1、1 冀教版六年级科学下册教学反思 第二单元 物质的变化 第一课 我们身边的物质 世界是由物质构成的。学生对于实实在在的物体或东西是物质是肯定的，难点在 于使学生理解空气、电、火、声音这些虚无的东西也是物质。有一个学生发表了自己的见解：时间也是物质。 另一个同学立刻反驳：不对，时间不是物质。当学生们产生争论时，我给了学生一个判断是不是物质的标准： 第一，是否经历了一段时间； 第二， 是否占据一定空间； 第三，是否有质量。同学们这才明白了，各自谈自己的收获和问题共同学习，互相启迪，产生智慧的火 花。课堂教学就是学生在教师指导下获取知识、获得能力。 物质在变化，应通过各种各样的实例使学生认识到世间万
2、物都在发生变化，虽然变化的程度、速度不同，但 每时每刻都在变化。借助书本中例子的分析讨论，使学生认识到物质变化的两种类型：无新物质产生，只改 变形态、大小而实质不变的变化；实质发生改变，产生了新物质的变化。这里，只需要描述两种变化的特点， 而不需要说明这是物理变化和化学变化。在此基础上，通过更多的实例来强化学生对于这两种变化的认识， 可以教师举例，可以学生举例，多多益善。本课教学中，可以引导学生重点关注“一支蜡烛燃烧时的变化” 这一活动，学生也许能凭印象说了一些变化，但这是建立在以往模糊的认知基础上的，他们不曾很认真很专 注地观察过一支蜡烛燃烧时的一系列变化。课堂上给学生一点时间，让他们经历这样的观察活动，他们会发 现很多以往不曾关注到的现象。在交流活动中，学生的表现也证实这项活动的意义。蜡烛的燃烧过程，即可 以看到物质发生了形态、长短的变化，又看到某些新物质产生，如烛芯变黑、有烟上升等，使学生从另一个 层面认识到了物质变化过程的复杂性，为下一课教学作了很好的铺垫。
