1、1 第三单元 时间的流逝 3.用水测量时间 教学目标： 1. 知道古代几种常见的水钟，以及每种水钟的制作原理； 2. 经 历 记 录 100 毫 升 水 缓 慢 流 完 需 要 多 少 时 间 的 活 动 过 程 ； 并 根 据 已 有 的 经 验 进 行 推 测 和 验 证 ； 3 初 步 理 解 流 水 为 什 么 能 够 用 作 计 时 工 具 ， 思 考 流 水 的 快 慢 是 否 能 带 动 时 间 的 快 慢 。 教 学 准 备 ： 各 种 类 型 的 水 钟 图 片 ， 每 个 小 组 一 个 铁 架 台 、 一 个 一 次 性 杯 子 、 一 个 量 筒 、 手 表 或 者 时
2、钟。 教学活动过程： 1. 引入。 你们觉得流水与时间有什么相似之处？ 流水可以作为计时的工具吗？古代人也想到了这一点， 他们利用流水制作了计时工具。 2. 认识两种类型的水钟。 出示古代水钟的图片，观察古代的水钟构造。小组讨论这 些计时工具是怎样计时的。 受水型水钟：水滴以固定的速度滴入圆筒，使得浮标随水量的增加而逐渐上升，从而 显示流逝的时间。 泄水型水钟、漏壶：容器内的水面随水的流出而下降，就可以测出过去了多少时间。 3. 滴漏实验。 古人是利用了水的流动来制作计时工具的，现在这个一次性杯子中有 100 毫升水，如 果 在杯底扎个小孔，使水缓缓地往下流，你觉得流完大约需要多少时间？ 每个小组在杯底用针扎个小孔，测量 100 毫升水流完需要的时间。 小组实 验，记录实验结果。 用同样的装置，当量筒里的水积聚到 10 毫升时，你们估计需要多少时间。 当量筒里的水积聚到 50 毫升时，你们估计需要多少时间，并记录两次推测的结果 。 试一试，我们的 推测正确吗？ 如果现在把小孔变得更小，使流水一滴一滴往下流，漏完同样多的水，所需要的时间 怎样变化？ 是时间放慢了吗？ 2 漏完一杯水的时间与什么因素有关？ 怎么控制水滴漏出的快慢？能控制时间的快慢吗？ 4. 课后研究。 3 怎样设计制作一个每分钟滴 60 滴水的滴漏？
