1、幼儿园语言教研活动方案 （20142015 学年度第一学期） 为了提高幼儿园语言教学水平，激发幼儿园孩子和老师们学好用好汉语言，为了给我 们提供一个互相学习，互相交流，互相讨论的平台，我园决定本学期在园内举办语言教研 活动，具体方案如下： 一、活动的指导思想： 园本教研是提高教学质量，促进教师发展，推动幼教改革的重要手段。随着教育改革 的不断深入，大家已意识到园本教研的重要性和紧迫性，树立了科研兴园、科研兴教的理 念，寓研于教、寓教于研，努力寻求有自身特色的教研之路。在实际的工作中如何针对这 一特点，有效地开展教研活动，使教科研源于教学、促进教师的专业成长，是我园目前需 要解决的问题也是需要我
2、们在实践中不断探索、研究的内容。 二、活动目标： 探索适合本园的语言教研活动的形式与方法，有效地促进教师的成长。 三、活动对象：更合镇幼儿园全体教师和全体幼儿。 四、活动的组织及时间安排： 1、组织机构：xxx 幼儿园 2、活动策划人：xxx、xxx 。 3、评委：xxx 、xxx 和参加教研的全体老师。 4、时间：大班级组：10 月 1417 日，中班级组：10 月 29 日31 日，小班级组：11 月 5 日-6 日。 五、活动的内容和具体要求： 以语言领域开展的各项活动，活动内容健康，符合幼儿的年龄特点，并结合 3-6 岁儿 童学习与发展指南之语言领域的目标组织活动。 大班语言领域教育目
3、标: 1、能认真倾听别人谈话，理解对方讲话的要点，并能有意识地注意对方的反应并做出 正确的应答。 2、能主动使用适当的语言表达自己的想法，乐于参加讨论和辩论，愿意发表自己不同 的意见，在集体面前讲话清晰，态度自然大方，声音响亮。 3、乐意欣赏各种形式的儿童文学作品，能理解作品中的人物形象及表达的情感，在欣 赏不同体裁的儿童文学作品中，充分感受文学作品的多样性以及不同作品带来的不同的美 感体验，理解文学作品的主要内容和主题，尝试根据作品提供的想象线索及结构，联系个 人已有经验扩展想象，进行仿编和创编。 4、喜欢阅读图书，知道可以从书籍，报刊杂志和电脑中获得信息，初步了解书面语言 和口语的不同表达
4、方式，对阅读文字感兴趣，认识常见的文字，认识自己的名字，能用自 己姓名或喜欢的图案标记自己的物品，有较好的阅读习惯，能观察到图书画画的细微变化， 能用绘画的方式制作图书。 5、积极学说普通话，发音较准确，清楚，声调基本正确，在日常生活中坚持用普通话 交流。 中班语言领域教育目标: 1、乐意围绕一定的话题与老师、同伴交流自己的想法，能大方的在集体面前说话，能 集中注意倾听别人说话，学习用输液的方式与人谈话。 2、能够认真观察并理解图片和情景中发生事件的先后顺序，学习按照一定的顺序讲述 观察到的内容，愿意主动在集体面前讲述，能积极地倾听别人的讲述，发现异同，并从中 学习适当的讲述方法。 3、在游戏
5、中练习和巩固发间，学习正确使用词汇 和完整的句式与人交谈，能理解多 重游戏规则，并及时做出相应的反应，尝试与人合作制定规则展开游戏活动。 4、积极参加文学活动，主动感知文学语言与日常生活语言的不同，能初步理解文学作 品的人物形象特征、情节变化，并能运用自己的已有经验，发起和参与围绕作品内容展开 的讨论，能根据作品提供的线索，通过想象仿编或绪编一个情节或一个画面。 5、喜欢倾听他人朗读图书中的内容，愿意和他人一起阅读图书，能初步理解图书中的 画面内容，愿意预测故事情节发展，并就图书内容提出自己的想法，初步了解图书的基本 构成，愿意在真实的活动使用绘画或涂写等手段实现交流的目的，愿意尝试合作制作图
6、画 书，在阅读过程中产生主动探索汉字的愿望。 小班语言领域教育目标:。 1、有表达的愿望，愿意与人交往，能用较简单的语言表达自己的意思与需要，说话时 态度自然，有礼貌。 2、能安静地倾听别人讲话，听懂后能做出相应的反应，养成在集体活动中倾听别人的 讲话的习惯，不随意打断别人的讲话。 3、喜欢听故事、朗诵儿歌，在理解文学作品内容的基础上，能用语言、动作有感情地 表达，在欣赏文学作品的基础上，学习文学作品中的语言。 4、喜欢阅读图画书，学习看书的方法，初步养成阅读的好习惯，喜欢发现、指认、讲 述画面中的人或物，感受口头语言与文学语言的不同。 5、听懂并学说普通话。 六、评奖奖项设置：以级组为单位，按参加人数的三分之一进行评奖。 xxx 幼儿园 2014-10-9
