1、1 （冀教版）三年级科学下册教案 第二单元 声 物体传声 一、教学目标 1.通过本课教学，要求学生能理解声音在气体 .固体 .液体中都能传播。 2.培养学生的实验能力（会做物体传声的实验）和分析综合能力。 二、教学重点 声音的产生原因，对这点的理解直接影响对后面知识的理解 三、教学难点 培养学生的实验能力和分析综合能力。 四、教学过程 （一）谈话导入 声音是靠什么传到我们耳朵里的？（生讨论回答） 学生对问题 的猜想通过探究去寻求答案 （二）新授课 活动 1：你听到了吗？ 实验 要求 小 组 成 员 交 替 操 作 ， 每 个 人 都 能 体 验 完 整 的 活 动 过 程 挠桌面时用力 要适中
2、，切勿敲桌面或发出较大声响 不要大声喧哗，以免影响实验 效果 注意：耳朵要贴在桌面上才能听到声音 结论：我们能听到声音， 仅有声源是不够的， 还必须有传播声音的介质， 空气 （气体） . 水（液体） .木头（固体）等都能传播声音。如果没有这些物体存在，我们就听不到声音。声音是以声波的方 式，向四面八方传播的。 通过刚才了解了固体传声后，你能设计出多种方案吗？ 如 ： 木 板 .饭 盒 .木 2 质 或 铁 质 等 扶 手 等 听 声 音 的 一 系 列 方 案 。 除了木头之外，其它物体能够传声 吗？ 活动 2：水能传声吗？ 实验： 水能传声吗 3 问题：我是怎样听到声音的，说明了什么？ 举例说明哪些特体能够传声？（如人在游泳时，头埋在水里面仍可以听到外面的声 音 .两个纸杯传声） 上面我们认识了固体 .液体是怎样传声的， 那么大家知道空气 （气体）是怎么传声的吗？ （P14 科学在线） （三）总结 能用所学的知道解释生活中的一些现象 五、教学反思 通过本课的学习，使学生认识了声音是通过木头传到我们耳朵里的。在探究活动中， 学生的观察和实验能力 得到 了一定的提高。
