1、弊大于利自由辩问题 1 你要想将实践和理论联系在一起的话，完全可以通过大学教育及其他学习。非得只有创 业才能培养这一切吗？非得要在在校期间？ 2 较高的专业技能和广博的知识都需要相当长一段时间的学习和积累，而综合素质的完善， 创新能力的培养也要遵循一定的客观原则，这是一个有步骤、有条理的过程。所谓磨刀不 误砍柴功，没有厚积，何来薄发？ 3 我们有足够的能力和头脑来创业了吗？ 4 风雨过后是否还能静下来在课堂上继续读书学习这仍然是一个对方辩友的乐观假设？ 5 那些创业的公司大部分都是有技术特点的，那么让对方辩友分析一下全国上下又有多少 人是搞技术的？剩下的人怎么办？文科类的怎么办？这个理论适合绝
2、大多数的人吗？只能 说对特殊的群体利大于弊，而对大多数来说弊大于利！ 6 你有足够的金钱，足够的时间去创业吗？不要忘了：你是学生！不是商人！ 一将功成万骨枯，一个比尔站起来，无数个无名创业者倒下去。 7 如果在校大学生创业那么简单，多少大学毕业生还是失业？深思啊！大学生毕业后都要 辛苦好几年，才能作出一点成绩。成功的花环凭什么轻松戴到在校大学生的头上？ 8 对方辩友连自己的专业知识都没有学好，知识与实践的统一又从何谈起？ 9 这个时代乃至就扬大而言，又有几个能够完美结合的人呢？我们说我们绝大多数的人谁 又能断定自己是能处理好两全的事？ 10 怕是竹篮打水一场空吧。针对这些无法逃避的问题，难道只
3、要有梦想就能面对解决吗？ 1、请问对方辩友，在校大学生创业的成功率有多少呢？最成功的行业的成功率又有多少呢？ 如果成功率偏低，为什么你们还去做呢？ 2、那么你们四位辩手中有哪位去创业了？ 3、失败率很低，你们还提倡大家去做，而你们之中没有一位去做？这是什么道理？ 4、那请对方辩友告诉我们一下创业的流程？你是否有信心去走好每一步？ 5、我这边有本创业计划书，麻烦对方辩友告诉我们这本出自学生之手的策划书要花多少精 力和时间去做？怎么去做？应该注意什么？ 6、从策划书而到真正的创业行动到底有多远？存在什么困难？ 7、有哪家投资公司对你的计划感兴趣并且要投资呢？ 8、对方辩友做的真是无本万利的生意啊！
4、自己侃侃而谈，却让我们去冒险做实验品，这不 是双重标准吗？到底是以口投票还是以脚投票呢？ 9、那么请对方辩友你认为在校大学生创业是否有利于资源配置呢？有利于可持续发展吗？ 有利于缓解就业压力吗？ 10、是眼前利益重要还是长远利益重要？是功利还是应该理智呢? 在校大学生个别创业成功的例子的确让人心动，让我们的思想有倾向于大学生创业利大于 弊的那一方，但是个别成功案例并不能掩盖在校大学生创业成功率极低的事实 3%！ ！ 的 过程，结果 一是：反驳了正方的“过程论”她明确的提出了“ 如果所有的结果都是不好的，那么还能说这 个过程好吗？”我觉得这个打到了点上。但是遗憾的是由于语言的组织欠缺力度，现场观
5、众 反应平淡。我想如果当时反二能跟进一个形象的例子，比如“如果所有献血的人都会染上爱 滋病，那谁还能说献血这个行为过程是好的？” 1，现在的大学生普遍素质相当低下，而且法律意识淡薄。创业，极易上来就赔个血本无归。 除了让家里人担心、增加全家的经济负担；再者，对其本身，也在心里烙印下了不可磨灭 的阴影。 创业，是好事，我们支持创业，但是，在大学期间，还是把作为学生的学习的本职工作搞 好吧，自己的学业都搞不好，还创业？简直是滑天下之大稽，荒天下之大谬！ 2，这种好高骛远的错误价值观的不良导向，会使大学生永远的盲目自负，永远不敢面对现 实，并且踏踏实实的去务实。现在的大学生，普遍上讲，最为根本的支撑
6、力就是自信心， 而这种创业失败，会导致其除了经济上的、面子上虚荣心上的损失外，还会导致其伤筋动 本，因为他们赖以自豪的自信已经被失败冲击的不剩什么了，甚至从此之后走上堕落乃至 违法犯罪的道路，或者一蹶不振。 3，现在经济危机还没过去，本来国家就已经够艰难了，市场哪有那么多资源给这些练手的 大学生去糟蹋、去浪费！这种盲目创业之风，会导致一批想要辍学创业的浮躁青年更加有 理由不去学习了，辜负老师与父母亲人的厚望，会在社会上造成一种盲目创业的跟风攀比 心理，社会负面影响极为严重 4，没有错，现在市面上看到的成功书籍什么的以及一些例子基本上都是创业十分成功的， 可是，是否有看到其底下的基数？比尔盖茨，
7、世界就那么一个。那些创业投资成功的人中， 你只看到 10 个里凭借顽强拼搏、理智制定方针并付诸行动，还有一些机运的那个成功的， 你是否看到了剩下那九个死的多么惨？没那个金刚钻就别揽那个瓷器活，不是每个人都是 那种天生大老板、掌权人的料儿的。风风火火去创业，很可能最后只有一种结果：赔了夫 人又折兵，乘兴而去扫兴而归！ 5，那些成功的人，都是多能吃苦、多注重平日量遍的积累的，厚积薄发，而现在的大学生， 懒惰散漫，虚度光阴，这也就算了，难道还非得要蒙受些经济损失才能醒悟？没那种吃苦 劲儿和忍耐以及坚毅，光看到人家成功的光辉了，然后自己也去创业，这种不理智的行为， 不说对别人对社会，首先对自己，就是极
8、其不负责任的举措。这么大的人了，也应该长点 脑子了，社会需要的是真正有真才实学的人，想要在浮夸风盛行的时代混，自己找时光机 看能回到几十年前去不？！ 攻辩 1。素质教育的目的是培养全面的人才，创业提高实践能力，那么，创业是不是与我们的教 育方针的相悖呢？ 2.对方辩友谈到大学生创业失败会造成一些资源的损耗，那么这就能够证明在校大学生创 业利大于弊吗？ ? 应对方反击：举一些革命失败的例子，比如巴黎公社，辛亥革命，武昌起义等 3.我国每年都要举办的“挑战杯”创业大赛，其目的是不是为了增添财富呢？ ? 应对对方反击：我们创业的目的是获得经验，提高个人的综合能力和素质 4.我们参加“挑战杯“ 是不是
9、说明了创业对在校大学生是利大于弊的呢？ 5.对方辩友老是在跟我们强调在校大学生创业失败率高会造成资源的损耗，那爱迪生发明 电灯泡有损耗了多少资源呢，那么他的发明是不是就是利大于弊的呢？ 6.国家支持大学生当然也包括在校大学生积极创业的政策是对还是错呢？ 7.我们学校建立创业实践中心对于我们在校大学生来说是不是弊大于利的呢？ 8.对方辩友强调创业会占用我们的时间，那么据我所知对方辩友每天开会到很晚，请对方 辩友告诉我这是不是影响了你的学习呢？ 9.洪战辉边创业边上学，而且还要供养他的家，最后成功考入大学，那么这不是说明创业 的矛盾与学业的矛盾是可以调和的吗？ 利大于弊可用论点 第一，学生创业符合
10、当前素质教育的大方向 第二，学生创业促进知识成果向生产力转换。 第三，学生创业促进生产力发展，促进社会财富的增加。 第四，鼓励学生创业从总体上有利于学生的长远发展。 第五，学生创业壮大了私营企业队伍，还将改善私营经济从业人员的结构。 第六，学生创业促进教育现代化进程。 第七，部分生活困难的学生可以通过创业来完成学业。 第八，学生创业有利于缓解就业压力 9 创业利弊是重在过程，而不是结果。 10 大学生比一般人更有创业优势 11 大学生创业可以培养合作精神以及综合能力。 12 大学生创业可以建立高知识团队，促进技术市场的良性竞争。 13 究竟是什么原因关键地影响着在校大学生的创业的成败？是精力吗
11、？不是，是大学生自 身能力修养问题。 14 创业与学业，其实啊他们是统一的，是知与行，是理论与实践 的统一，创业是学习的一部分， 15 我不担心影响学业彭象玉（电子科技大学中山学院电子信息工程专业大二学生、理发店 老板）：我们对未来充满希望，有着蓬勃的朝气，有着“初生牛犊不怕虎”的精神，我认为 这是一个创业者应该具备的素质。周围很多同学都有创业的想法，但真正付诸实践的几乎 没有。在上个学期，我就试着利用课余时间做家教、当促销员，还在香格里拉酒店做过钟 点工。后来我注意到学院附近的理发店很少，便萌发替别人打工不如为自己创业的念头 自己的事业，做起来会更有工作激情，更投入，从而更容易成功。我不担心
12、影响学业， 因为具体经营等工作都由理发师去负责，我们只是投资者和管理者。 16 我个人认为，大学生创业有很大的优势，因为你的精力充沛，潜力很大，有一定的知识， 有自己独特的看法，市场的洞察力很敏锐，能抓住市场潮流，对新事物接受很快，有胆量， 有人气，及大量的无形资产唯一缺乏的是经验和资金所以说如果你有一定的资金和几个 足智多谋的朋友足可以自己创业 在校大学生创业利大于弊！ 17 在校大学生创业不是神话。我就知道有几个大学生联合创业，自己是老板又是职员。请 了一个经理人为他们打工同时也领导他们创业。他们帮人做促销，营销，市调等工作。 ? 大学生虽然没有很多钱，但他们有的是精力，时间和智慧，并且有
13、很强的团队精神。 大学生在校才是真正的大学生，天之骄了。毕了业各在一方都变成了待业青年和漂泊浪子 了。在校大学生创业好处多多。? 一，毕业后，别的人正在努力找工作，为生活为爱情度日艰难的时候，你却是一家初 具规模的公司的股东了。 二，边学习边创业，有效地消化和运用了我们所学的理论知识，让我们学的东西更深 刻，打下的基础更牢固三，在和社会的接触和创业的过程中，我们更加清楚我们应该学习 什么。还有哪些理论知识不足，趁自己还在校，就要努力地去学习和研究，毕业后，才好 最好最快地投入工作。? 四，可以多交朋友，认识更多的创业伙伴。更广泛地接触和认识社会。? 五，认清 我们大学生只有在校时，才有极强的团
14、体力量，社会的接受和认可比我们毕了业还强。现 在我们就应该利用我们这些天生的力量为学习创造条件，为社会创利。 六，我们一边学 习，一边在自己的公司做事。工作有工资，年终有分红。做事好心情，努力有回报。 七， 比买什么就业保险强多了。? 在校大学生创业弊大于利 定义和要点: 限定范围：在校大学生，是一个平均的水平，平凡的大多数。 限定方向：创业。大学教育的范围更广，包括实习、实践、打工。 落脚点：利弊标准的讨论，是否有利于个人的长远发展，是否符合社会资源优化配置。 还有一个时限，即针对当前的中国经济、文化、政治等社会状态。审时度势，在恰当的时 机做恰当的事情。社会条件、个人因素、两者衔接的契合点
15、都不成熟。 国家政策：鼓励在校大学生创办高新技术产业。 逻辑不恰当。对自己失败经验的学习就能推导出在校大学生创业好？这里缺少了利弊的 比较和衡量的标准。 创业的学习更功利地侧重于周旋于商业的学习。导致知识体系的单一 有人说：年轻，一切可以再来！可是，我要说，因为年轻冲动而盲目的创业，有可能既浪 费了打好坚实基础的光阴，而在创业路上又一事无成，岂不是“赔了夫人又折兵”？为什么 我们不退一步，潜心努力，待到我们知识技能的土壤肥沃后，再播撒种子？ 大学为实现我们的成长提供了良好的土壤，大学生有必要在这最合适的时间，做与之相适 应的事，否则就是资源的浪费了。经济学上，不讲究最好的理论，只讲究适合当时社
16、会经 济发展的理论。一句有名的名言“成功就是否在恰当的时机做恰当的事情！ 内外条件是否能协调，如时代需求和个人能力等。就算完全符合，也不能就下定言利大于 弊，看标准。个别大学生可以自主创业，但是在校大学生往往缺乏创业的条件（能力、技 术、资金等） ，缺乏对创业的基本认识，发挥价值不一定要自主创业。 尽管对于大学生自身来说，得到所谓的经验和阅历，但拿宝贵的光阴去换取未知的经验， 为学习失败的经历而支付高昂的学费，恐怕代价太高了吧！况且其对未来能否起到作用还 是个未知数。 3.在校大学生网上开店弊端 （1）学业荒废，得不偿失。由于整天忙于网上商店业务，逃课、课堂睡觉，导致学业 荒废甚至被学校留级并
17、开除的例子网上也有。这也是家长和反对在校大学生开展的主要原 因。 （2）政策法律风险较大。当网上开店没有盈利和难以支撑时，并不是开网店一定就能 赚钱，也有不少赔本的，于是就有部分同学采取非常规手段进行推广甚至网上欺诈行为， 从而骗取钱财。同时网上开店的政府监管，如办执照已经在部分城市进行试点，从发展趋 势看，今后网上开店将不是件很容易的事情，因此当今后因资质不够被迫关闭时，专业已 经忘完了，重新找工作也很难，因此把网上开店做为大学生为来职业面临着较大的政策法 律风险。 在扶持大学生创业方面，政府确实提出了一些扶持政策，但是其中有些政策很难操作，有 些在执行过程中变了样，尤其是在经营领域、融资渠
18、道和税收优惠等关系到大学生创业的 关键问题上，创业的大学生们并没有享受到真正的扶持。 国家的政策对大学生创业肯定有促进作用，但其中有关为学生创业公司提供创业小额贷款 和担保的内容意义不大，因为银行不愿意贷款给学生创业的公司这样规模孝风险大、还贷 能力弱的企业 不少大学生在接受调查时表示，创业最艰难的还不是资金，知识、技能和信息的缺乏才是 创业的最大困难，他们希望学校能系统地开一些创业课，让大学生们在学好专业知识和技 能的同时，积极参与各种社会实践，获取市场信息，扩大自己的社交圈。 ? 在学校里进行创业教育是很有必要的，创业培训只是在学生的心中播下创业的种子， 如果在校园里学生就能受到这方面的教育，并引导大学生把创业作为今后就业的一种途径， 尽早做好准备，将更有利于大学生今后的创业。
