1、1 小学四年级综合实践活动下册教案 （2012 学年第一学期） 1、生命之源水 活动目的： 1、通过活动，让学生了解地球上的淡水资源是有限的，从而唤起学 生节约用水的紧迫感和责任心。 2、通过活动，让学生了解水在动植物的生长和人类的生存和发展中 所起的作用，认识水是生命之源。 3、培养学生查找资料、整理资料的能力。 活动过程： 一、认识无处不在的水。 通过日常生活中接触水的经验，谈谈水的用途，并在教材上填空。 二、议一议。 通过学生查找资料来了解“地球上的水是有限的还是无限的？”从而 展开讨论。 三、做一做。 教材上提供了一些需要查找的问题，由学生查找、填写，从而使 学生对水无处不在以及水的重
2、要性有进一步的认识。 四、实验与证明。 通过挤压树叶、出汗现象等实验，说明什么问题？ 五、教师小结：水是生命之源，没有水就没有生命。 六、课后任务： 2 1、查阅资料或咨询医生，把饮用水的作用或建议写出来。 2、各种饮用水的区别，比较哪种对健康更好。 2、饮水与健康 活动目的： 1、认识饮水对于健康的重要性。 2、通过活动了解饮用水的标准。 3、通过学习与实践，学会简单的思考、调查，并写出简单的考察报 告。 活动过程： 导入：我们每天都要喝水，为什么？在回顾上节课的基础上，指出饮 水的重要性。 讨论：吃雪糕、喝饮料能代替喝水吗？为什么？ 分小组进行讨论，公布结果。 写一写：饮用水的区别是什么？
3、哪种水对我们的健康更好呢？合格的 饮用水需要达到怎样的标准？ 小调查：问问你的长辈，他们小时侯喝的是什么水？ 教师小结：饮水对健康十分重要，水是不能代替的。 课后任务：实地考察当地的河流。 3、水资源 活动目的： 1、了解地球表面的水资源。 3 2、通过活动了解水污染造成的原因及后果。 3、学会写倡议书。 活动过程： 一、什么是水资源？地球表面有多少水，海水和淡水各有多少？ 二、写下你所知道的大自然中各种水体的名称，分分类，哪些是淡水、 哪些是海水？ 三、画一画。 四、比一比，答一答。 以前直接饮用河水，如今的河水和井水还能直接饮用吗？为什么？ 五、讨论：你所知道的河流与湖泊污染情况有哪些？污
4、染的原因是什 么？ 六、动手做实验，谈谈你的发现。 七、针对当地水污染的情况，给政府环保部门写一封“保护水环境， 防止水污染”的倡议书。 八、教师小结：保护水不被污染，要从自己做起！ 4、节约用水，从我做起 活动目的： 1、通过学习知道我国的水资源总量以及人均占有水资源的数量。 2、懂得我们每天使用的自来水是怎样产生的。 3、制定家庭节水方案。 活动过程： 一、我们每天都在使用水，我国的水资源丰富吗？ 4 二、了解我国水资源的总量以及人均占有量。我国的水资源分布不均， 许多地方都是比较紧张的用水状况。 三、自来水的生产过程了解。（根据实际情况了解） 四、谈一谈自己的感受。 五、列举一下生活中浪
5、费水、污染水的现象。 六、讨论：应该怎样进行节约用水？ 七、制定一个家庭节水方案。 八、教师小结：水是宝贵的资源，从小要懂得珍惜用水、节约用水。 5 二、社区的老人们 1、关心老人，了解老人 1 课时 2、为老人们做好事 1 课时 1、关心老人，了解老人 活动目的：懂得尊老敬老的民族传统美德 了解了身边的老人以及他们的生活。 一、什么样的人称作老人？了解“老人节。” 写下对老年人最想了解和最感兴趣的是什么？ 二、小调查：了解生活小区的人口情况及老人所占的比例。 三、采访自己家庭或周围的老人，作好采访记录。 四、调查人们对老年人生活的看法。 五、分组讨论：日常生活中有哪些对老人不好的现象，应该怎
6、样对待 老人？ 六、教师小结：尊敬老人是尊敬自己的表现，是文明的社会风尚。 2、为老人们做好事 活动目的： 1、搜集一张老人的照片、设计一张海报、一句广告语。 2、采访老人中的发现。 3、更加懂得尊老敬老的美德。 活动过程： 一、将你所搜集到的一张老年人照片贴在教材上。教师将比较有特点 的加以点评。 6 二、小记录：记录自己在采访一个老人时的发现。点几个同学汇报一 下自己的采访过程以及发现的问题。 三、动手写一写、画一画，设计一张尊老敬老的海报，设计一句敬老 活动的公益广告语。教师给予激励性评价。 四、分小组制定一个计划，定期看望、帮助有需要的老人。 五、讨论：通过实践活动，你有哪些收获？以前
7、有哪些做得不够的？ 应该怎样去做？ 六、教师小结：尊老敬老是我们每个人都要做到的，是我们中华民族 的传统美德。 7 三、行业的故事 1、了解各行业 消失的行业。 1 课时 2、啊，新行业冒出来了！ 行业资料大拼盘 1 课时 1、了解各行业 消失的行业 活动目的： 1、通过活动让学生了解行业的有趣故事，了解社会行业。 2、培养学生细心观察和思维的能力。 3、锻炼实地考察研究的能力。 一、谈话揭题 1、请同学们说一说：你们的爸爸妈妈是做什么工作的？你知道行业 吗？ 2、社会为什么会出现行业呢？ 二、简单了解一些关于行业的有趣故事，使学生对行业有正确的、初 步的认识。 三、置疑：现在，随着人们的生活
8、水平提高，有些行业消失了，为什 么呢？ 四、你所知道的有哪些行业不见了呢？哪些行业正在消失？ 五、写一写： 1、把你父母或亲戚所从事的行业写出来。 2、写下已消失的行业，并试着写出行业消失的原因。 六、教师小结：社会因为进步和发展，需要不同的行业，但也淘汰跟 不上发展的行业！ 8 七、课后任务：观察新兴行业。 2、啊，新行业冒出来了！行业资料大拼盘 活动目的： 1、了解社会新兴行业，会做简单的调查的调查报告。 2、通过活动培养学生的创造性思维能力。 活动过程： 一、谈谈你所了解到的新兴行业，并写出来。 二、小调查： 分组调查新行业，写出调查方案。 三、把你所搜集到的有关行业的照片、图画等资料贴
9、在教材上。 四、行业有高低贵贱之分吗？你打算将来从事什么行业？ 五、为自己设计一张未来的名片。（教师指导完成） 六、分组设计一下未来的社会将会出现哪些新的行业。 七、教师小结：三百六十行，行行出状元。 9 四、今天我当家 1、我要当家 学当家 1 课时 2、今天我当家 当家人的心声 1 课时 1、我要当家 学当家 活动目的： 1、 通过活动学习更多的生活常识。 2、 学会记录家庭支出，学做小主人。 活动过程： 一、你当过家吗？ 1、 父母不在家时，你是怎样当家的？ 2、 父母在家时，你试过当家吗？ 二、你了解自己家庭的总收入和支出项目吗？合理开支，是当家 的第一步，一切消费可不能超出家庭的经济
10、能力。 三、学习简单的统计表的制作和简单统计。 四、请有经验的同学谈一谈当家的经验或小窍门，做好记录。 五、课堂模拟活动： 分组组建不同的家庭，通过模拟，简单了解家庭日常的经济收入 和支出。 六、教师小结。 2、今天我当家 当家人的心声 活动目的： 10 1、通过活动增强学生的当家能力，学会做家务。 2、 学会处理家庭意见不统一的简单方法。 3、 通过活动学会简单的理财和储蓄的小知识。 活动过程： 一、谈谈爸爸妈妈对自己的一些建议。 二、学会并掌握计划开支列表。 三、分组交流当家以及做家务的认识、体验和小窍门，并做必要 的笔记。 四、家庭论坛：如果家里人意见不统一，怎么办？ 1、 分组讨论如何
11、解决。 2、 选小组代表谈解决方法。 3、 教师进行点评。 五、小调查： 1、 你是怎样合理进行开支的呢？ 2、 怎样使用剩余的开支才最有意义？ 3、 到银行了解到的储蓄小知识有哪些？ 六、写下当家的收获。 七、评选班级“优秀小当家。”向他（她）学习。 八、教师小结。 11 第五单元汽车 小小车迷 活动目的： 喜爱汽车几乎是每一个孩子的天性，各种各样的玩具汽车,是男孩 子童年玩不厌的“宝贝”。随着汽车制造业的不断进步，五花八门、 各种功能的汽车层出不穷，激发了许许多多汽车爱好者探索的兴趣， 使无数少年儿童加入“小小车迷”的行列，成为爱车族的一员。本单 元活动的设计就是以此为着眼点，力求通过多种
12、形式的活动，使学生 从科学、文化、环保、设计等角度对汽车进行探究，培养学生热爱科 学、钻研科学的精神以及关注人类生活环境的强烈意识。 第一版块为创设情境，激发学生探究汽车奥秘的兴趣，可以分为 两个部分，第一部分展示了各种各样的汽车（汽车的雏形三轮汽车， 小轿车、法拉利赛车、世界上最大的汽车、大型客运汽车），目的是 激发学生探索汽车的奥秘兴趣，从而引发学生选择活动主题；第二部 分用学生对话的形式，提示了学生寻找问题、讨论确立主题的角度与 途径。 情景提示之后安排了一个方法指导，对“如何组成活动小组”进 行了方法提示，体现了综合实践活动课程研究性、科学性的特点。 第二版块活动与体验安排了四次实践活
13、动，第一是探究活动，目 的是让学生通过查阅书籍、上网、访问专业人士等形式的活动，使学 生对汽车有一个初步的认识,为进一步的研究奠定基础。这部分内容 由四个对话框，几幅汽车图片和一份小资料组成。对话框从汽车设计 原理、汽车燃料的种类、我国汽车生产状况等方面进行了提示，指出 12 了探究活动的几个方向和内容。而汽车图片和小资料则是从探究结果 和学生活动成果的角度提出来的。这部分还安排了一个“小博士提示” ，意在对“如何简单快捷的利用网络查阅资料”进行指导与学习，使 学生掌握基本的科学研究方法。第二安排的是一次体验活动，这一部 分内容主要用一些汽车标志图、一份表格和几个对话框组成。图片列 举了十幅汽
14、车标志的图形，目的是让学生欣赏图片的同时，激发他们 收集汽车标志的兴趣。表格显示了几个主要汽车生产国的名称，表格 安排的目的是让学生将自己收集到的汽车标志按生产国进行分类，这 样一是为让学生通过表层的分类来分析了解各国汽车业的发展水平， 二是为不断提高学生整理、归纳、分析问题的能力。几个对话框分别 提示了几种世界知名品牌“林肯”、“奔驰”、“奥迪”汽车，它的 标志所代表的意义，意在让学生进一步了解各种汽车标志的含义，从 而了解汽车文化之所在。第三安排了汽车与我们的生活这一调查活动， 主要是从两个层面来安排活动内容。第一层次主要是通过学生的外出 调查活动，让学生了解各种功能的汽车给我们生活带来的
15、方便,与此 同时，了解汽车因数量的不断增多给交通带来的压力，对环境造成的 破坏。第二层次主要是让学生在广泛交流的基础上，提出为改善交通 拥堵和环境污染所想的办法和合理化建议。第五版块安排的是设计活 动。意在让学生充分发挥想象，设计出能够改善目前汽车存在的缺点， 解决未来交通问题的汽车来。 第三版块的内容是展示与评价活动，这一部分的内容也是分为两 个层次来安排的。第一层次主要是通过创办“关注汽车，设计未来” 宣传栏、开展“小小车迷话汽车”演讲会，为学生总结与展示活动成 13 果提供一种值得借鉴的形式。第二层次的主要是对整个活动的一个评 价。 14 第六单元：认识香烟 一、活动目标： 1情感目标：
16、 通过活动使学生懂得要远离香烟，关注健康，关爱生命。 2认知目标： （1）认识吸烟与被动吸烟的危害，并通过探究活动了解烟毒的危 害方法。 （2）从探究实践中，进一步提高学生劝告别人时的话语艺术。 3能力目标： （1）在查找、收集、采访等形式的调查中，培养学生收集信息、 处理信息的能力。 （2）通过采访、调查、设计禁烟广告等一系列活动培养学生合作 探究能力、社会交际能力及创新实践能力。 （3）培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力。 二、课前准备： 1调查你身边最熟悉的烟民了解他吸烟的情况。 2采访医生或上网查找关于吸烟与吸“二手烟”的危害. 3.问问你身边的吸烟者,看看他们觉得吸烟有没有危
17、害，完成第 57 页上面的小调查。 4问问爸爸、妈妈对吸烟的看法，并写在 57 页中间。 第一课时活动设计： （一）、谈话导入，揭示主题： 15 1、同学们，你们都想拥有健康的身体吗？在我们的日常生活中， 往往会忽略一些细节问题，而这些问题恰恰就会成为影响我们身体健 康的隐形杀手。上个月，我和同学聊天的时候，听她说起这么一件事。 （指名讲述身边被烟毒危害的事例。） 2、从刚才的倾听中，同学们知道是什么危害了她哥哥的身体吗？ （归纳：要获得健康，我们应该“远离烟毒”） 3、为了拥有更多的健康，我们的同学自己提出了这样一个研究活 动远离烟毒，走进健康 （投影课件出示课题：远离烟毒，走进健康） （二
18、）谁在吸烟： 1教师导语：香烟是一种特殊的商品，我们在商店、酒店、市场 等都可以经常看到它。许多人对香烟熟视无睹，但有部分对它却情有 独钟。 你的父母、亲戚、朋友或老师吸烟的吗？请说说你熟悉的烟民。 2以小组为单位，设计调查表格， 3以小组为单位，统计组员的家长当中，吸烟共有几人，占总数 的多少。 4教师小结：我们同学当中很少的妈妈是吸烟的，但是很多同学 的爸爸是烟民。我们生活在人群中，有一个人在吸烟，其他人就在被 动的吸烟，也就是我们经常讲的：其他人在吸“二手烟”了。你遇到 过这样的事情了吗？叫学生回忆生活中的实际情况，说说在什么时候 吸了“二手烟”？ （三）吸烟的危害 16 1师：你认为吸
19、烟好吗？ 2关于吸烟，你的伙伴是怎么认为的？快去采访一下吧！ A 同学： _ B 同学:_ C 同学:_ 3 两小组为一个小单位，交流分享课前做的调查（57 页） 4 学生代表反馈调查结果。 5 教师：刚才听到有些同学的爸爸觉得吸烟可以提神，帮助他更 有精神的工作，有些家长还觉得没有了香烟，就无法思考。小林的家 长还说他爷爷吸了几十年的烟，但是身体还很强壮。究竟吸烟对身体 有没有害处呢？我们来听听这几个同学的搜集的资料。 6 学生汇报。 7 烟毒单单对吸烟本人产生了烟毒，毒害身体。在旁边生活、工 作的人也会影响到身体。在旁边吸“二手烟”的人来说，他们也在被 烟毒危害，请各小组汇报调查结果。 8
20、 教师读一读，然后小结一下吸烟与吸“二手烟”的危害。 9 迁移思考：你在哪里吸过“二手烟”呢？你有什么感受？ （四）教师小结： 这节课我们了解了吸烟与吸“二手烟”的危害，让我们一起跟香 烟说“不”吧！你想为“禁烟活动”做些什么吗？我们下节课将学习 更多关于“禁烟”的知识。 17 认识香烟第二课时 一、教师导入： 上节课我们已经知道了香烟对身体有害，即使我们不吸烟的人 在旁边，也会成为?二手烟?的受害者。 二、做实验、谈体会。 教师拿出实验要用的材料，在学生面前做做书本六十页的实验? 香烟和小鱼?。让小学生观察三个实验鱼缸的变化，并做好记录。 （教师注意实验时放足够的水，不能放过多的过滤嘴，过多
21、的过 滤嘴会影响实验的效果）实验证明：小鱼在被烟嘴污染后的鱼缸里活 动会缓慢、并慢慢死亡。 教师小结：其实鱼被慢慢毒死的过程也类似于我们人类吸烟， 最可怕的由于吸烟的烟中含有苯和焦油，还有多种放射性物质能致癌， 百分之九十的肺癌患者多为吸烟引起的。烟草燃烧后冒的严重含多种 毒素，对生命危害最大的要算尼古丁了可以诱发多种疾病。 由于吸入体内的烟对呼吸道、消化道等器官有恶性刺激作用，因 而有人认为它是胃及十二指肠溃疡、呼吸道感染甚至为口、唇、舌、 食道、呼吸道费等癌症的诱发因素。 国外有医学专家通过动物实验获得了下列惊人的结果：在大的马 也经不住注射地尼古丁，就会很快死亡；活蹦乱跳的狗，用不了一滴
22、 尼古丁注射到静脉里就可以将它置于死地。 让学生说一说实验后的感悟。 你想和你最熟悉的烟民说一说你实验后的感受。 三、决绝香烟 18 教师：每年五月三十一号是世界无烟日?，让我们一起跟香烟说不。 让学生讨论一下这个节日的意义。 教师：在全球禁烟呼声日益高涨的同时，我国烟民人数却与日 俱增，有统计数字表明，我国烟民正在以每年以 2的速度上升，更 令人担忧的是中小学校园内，烟气腾腾。看来，无烟日的意义要在全 世界推广与执行是迫在眉睫的事情了。 让学生写写自己拒绝香烟的小小誓言。 四、劝告别人不吸烟 教师：其实我们可以为支持?无烟日?做出我们做为小学生的贡献， 例如：遇到吸烟者可以劝阻他们别吸烟。那
23、我们应该如何劝告周围的 人拒绝香烟呢？让学生互相交流总结一下劝告别人不吸烟的几个注意 事项。 先自己设计一个禁烟的标志，然后在小组里交流自己的设计理 念，并想一想把标志放在哪里最好？ 各小组汇报交流结果。 教师总结：我们应从我做起，从现在做起，坚决拒绝香烟，大 胆劝告身边的人戒烟。 请各小组回家后查找关于香烟的资料，可以找香烟的危害、香烟 的图片，也可以写一份四百字的学习心得，在交流园地里粘贴出来， 方便全班更好地认识香烟。 19 第七单元寻找历史文物 第一课时寻访历史文物 先介绍历史的意义 事先让生问家里的长辈自己生活的地方的历史与文化。 交流自己了解的历史事件、名人志士，有什么文物古迹。
24、师举例说些历史事件，增进见识。 第二课时资料追踪（一） 让生上网插好本地区的历史资料，包括历史事件、历史人物和文 物古迹。 交流自己查找到的资料。 如果有能力的，让家长带学生去参观一些历史博物馆、文物古迹、 民居建筑或名人故居，并记得做好记录。 第三课时资料追踪（二） 让生写一个历史小故事 课前把所参观、考察的作品做成小相册。 讨论：历史文物要不要保护？ 20 八单元 小制作 1.制作叶的标本 课时：两课时： 第一课时为准备阶段。搜集材料 第二课时：活动过程 一、活动目标 1、通过活动，让学生走进大自然，亲近大自然，感受大自然的情怀， 体味生活的情趣。 2、通过活动，锻炼学生的动手能力，搜集、
25、分析、比较、制作标本 的能力。 3、通过总结活动，体验一种成就感，然后在极高的热情下完成小论 文，达到愉悦学习知识的效果。 二、活动过程 1、第一次活动：导入课 主要内容： （1）提出学习课题 ； （2）介绍活动的过程，内容和成果要求等等； （3）学生自由分成七个小组； （4）分小组讨论，明确内容：外出观察什么内容？用什么方法观察？ 应注意哪些观察事项？采集应准备哪些工具？怎样采集？也应注意哪 些事项？标本制作应准备什么用具用品？采用怎样的制作方法？小组 成员如何分工等等。 2、第二次活动：到学校河北树林去观察、采集叶片 主要内容： （1）观察内容 A、观察叶的组成 ； B、叶的全形； C、叶
26、的尖端； D、叶的基部； E、叶的边缘； （2）观察方法： A、观察叶的组成，对叶各部分准确辨认 ； B、观察和判断叶片各部位的形态类型 ； C、比较和区分各种叶片的形态； 21 （3）采集用具用品：标本夹、号牌、记录本和铅笔 （4）采集过程中应注意的事项： A、要采集完整而正常的叶 ； B、按不同标本类型进行采集 ； C、及时压制； D、作好详细记录。 3、第三次活动：全班集中，制作标本 主要内容：标本制作方法包括：压制、装帧、填写标签 4、第四次活动：展览标本、布置小论文 将各小组所采集制作的叶标本进行展览，组织学生参观学以致用习， 并对各小组展出的标本进行评比，对优秀标本给予表扬和奖励。
27、 制作叶画 课时：两课时： 第一课时为准备阶段。 1、学生准备：制作叶画所需材料。 2、教师准备：多媒体课件，纸板，白乳胶。 第二课时：活动过程 活动目标：1、感受秋天，赞美秋天，进而欣赏和感受大自然的美。 、培养学生肯于钻研、勤于动手、乐于探究的良好习惯。 3、探究、发现、学习、制作叶画的方法、步骤。 4、学会欣赏别人的作品，与他人共同分享快乐。 活动过程： 一、展示作品，激趣导入。 二、尝试制作叶画 （一）研究制作叶画所需材料 22 （二）研究制作叶画的方法、步骤。 1、选一选 指导学生从叶子的形状、大小、颜色等来选择。 2、摆一摆 指导学生注意摆的过程中出现的的问题，并寻求解决方法。 3
28、、贴一贴 指导学生如何贴，才能使叶画更美。 三、作品展示（机动） 四、布置作业。 完成未完成的作品，下节课一起评出“优秀作品” 。 制作泥塑 课时：两课时： 第一课时为准备阶段。 人手 1 份橡皮泥，泥工工具若干。 第二课时：活动过程 活动目标： 1、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作 的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术 素养。 2、运用搓，压等技能做椭圆形，方形，水滴形。 3、学习用辅助工具刻成老鼠。 活动过程： 23 1、导入活动： (幻灯片:出示十二生肖) 教师：我们都知道十二生肖是哪些吗？今天我们就做十二生肖中的大 哥老鼠。 2、教书示范： (视频展示台) 搓成水滴状，圆形等基本构架。分别捏成老鼠的各个部分，再进行组 合。 3、学生制作： （1） “想好的小朋友，可以动手做了，如果有困难可以请同伴或老师 帮忙！ （2）学生操作时，教师巡视。 （3）提醒督促学生，保持桌面，地面与衣服的整洁。 4、活动小结： 1、介绍自己小组的作品，说说是怎么做的，为什么这么做。(视频展 示台) 2、评选优秀作品，教师加以讲评。
