1、1 红领巾胸前飘 教学目标： 1. 通过观看、参与少先队主题活动， 调动儿童参与少先队活动的热情， 感受参与少先队活动的 乐趣，从而使儿童喜欢参加少先队活动，愿意为少先队活动出谋划策。 2. 通过辨析讨论，交流与引导，使儿童懂得作为少先队员就应该积极勇敢、诚实守信、互帮互 助，这也是做人的基本的道德要求。 提高儿童在现实生活中的道德辨别和道德选择能力， 增强 上进心。 教学重点和难点： 重点：感受少先队活动的乐趣 难点：解决现实生活中遇到的实际问题。 课前准备： 学生：搜集、回忆校内外少先队活动的图片与音像资料； 金 点子卡片； 搜集自己生活周围优秀少先队员的故事 教师：搜集、回忆校内外少先队
2、活动的图片与音像资料。实 际活动或活动模拟的教育或道具 日常生活实际遇到问题的情景表演准备工作 教学设计： 表格： 活动内容 学生活动 教师活动 1. 回忆和观看少先队活动内容 2. 尝试模拟学校的红领巾活动 3. 快乐金点子征集 4. 快乐的少先队活动。 5. 解决生活中遇到的问题 6. 交流身边的榜样。 7. 争做好队员活动 回忆自己参加过的学校少先队的主题 活动 观看同学们搜集到的学校的其 他主题活 动如： 红领巾广播站、 红领 巾电视台、 少先队队报等。 学生 2 对学校的一些常见活动进 行模 拟。如：在班级内开设小 小红 领巾广播站，少先队干部 竞选， 设计红领巾校刊等活动。小组 商
3、讨，为学校少先队活动 出金 点子，并记录在金点子卡 上。 在班内开展我为少先队出金点 子交流会。 并把自己的金点子， 投到金点子信箱。 参加班内组织的少先队实践活 动 ， 如 ： 在 小 区 内 捡 白 色 垃 圾 ； 指导儿童回忆自己参加过 的活动 指导儿童展示或播放介绍 一些少先队活动。 对儿童的模拟活动进行指导。 并对学生的活动进行鼓励 和表扬。 组织学生讨论与交流 协同中队辅导员，组织学 生参加实践活动。 指导儿童用自己的聪明才 智解决问题，并对好的解 决方案给与表扬。 指导学生学会用优秀少先 队员的标准来要求自己。 指导儿童设计自测表，鼓 励儿童努力坚持，争做好 队员。 3 流程图：
4、 教学过程： 清扫小区卫生等等。 汇报、演示生活中遇到的各种 问题。 讨 论 解 决 ： 在 活 动 中 ， 在 日 常 生 活中遇到的一系列问题。 讲 一 讲 自 己 见 到 的 一 些 优 秀 少 先队员 的做法。 设 计 一 张 学 习 生 活 自 测 表 ， 每 天 进行自我检查 4 第一课时 一、观看、模拟活动，展示聪明、才智 1. 教师：同学们，大家还记不记得我们是什么时候加入的少先队组织？成为少先队员以后， 我 们都参加了哪些少先队活动？ 2. 学生回忆交流。 3. 教师：我们加入少先队才一年的时间， 就参加了这么多有意义的少先队活动，在以后的日子 里， 还会有更多的活动的等着我
5、们去参加。你还知道大哥哥、 大姐姐们还组织了哪些少先队活 5 动？ 4. 学生介绍自己搜集到的图片资料或播放音像资料。 如： 学校的红领巾广播站，少先队队报的 设 计与制作等。调动学生参与少先队活动的积极性，扩大学生的视野。 5. 教师：我们是不是也很希望自己能参加这些活动，那我们今天就来尝试一下吧。 6. 学生分组活动，制作红领巾队报；进行红领巾广播站的演练活动。教师进行指导。 7. 展示活动结果。 8. 通过活动， 你有什么感受？引导儿童认识到， 要做好这些工作是要付出一定的艰辛与努力的， 而且 要有一对自己进行某一方面的培养与训练， 才能更好的参加活动， 才能在活动中表现得更 出色。 9
6、. 我们的少先队活动内容丰富多彩， 但还需要同学们的关心与支持， 还需要同学们为我们的活 动献计献策， 你还有那些组织少先队活动的好办法， 你还希望有哪些少先队活动， 快快说出来， 快快写出来，为集体活动贡献自己的智慧吧！ 10. 学生小组交流、记录。 11. 开 展 我 为 红 领 巾 出 金 点 子 交 流 会 。 请 各 组 同 学 汇 报 自 己 组 的 金 点 子 ， 并 把 金 点 子 卡 投 到 金 点子 信箱中，由同学负责下课后把金点子信箱送到大队部。 第二课时 二、参加生活实践活动，解决生活实际问题。 1. 教师：在同学们提出的金点子中， 有的同学提出我们应该保护环境。 提出
7、应经常举行有关环 保 主题的少先队活动。 大家认为这个倡议非常好。 那我们今天就来举行一次 “伸伸手， 弯弯腰， 干净你我他”活动。 2. 做好活动前的准备工作，活动中的安全教育工作，开始活动。 3. 交流活动中的收获与感受。对于这次活动你有什么想法？ 4. 在活动中，你有没有遇到什么困难？有没有遇到不好解决的问题？ 5. 小 朋 友 们 在 生 活 中 经 常 会 遇 到 这 样 、 那 样 的 问 题 ， 作 为 少 先 队 员 ， 他 们 不 知 道 该 怎 么 做 ， 我 们大家 一起来帮帮他？ 6. 教师播放课件： （ 1） 遇到难题怎么办？ （ 2） 多找了钱怎么办？ （ 3） 忘
8、记做作业怎么办？ （ 4） 看到需要帮助的残疾人怎么办？（ 5） 游戏中有了和小同学的冲突怎么办？（ 6） 答应别人的事 却做不了怎么办？ 7. 小组讨论：少先队员遇到这样的情况应该怎么做？为什么？ 6 8. 汇报交流，教师对学生的比较有个性的观点给予表扬与鼓励。 9. 教师小结：在日常生活中，我们只有积极勇敢地去迎接生活的挑战， 在待人处事中做到诚实 守信，和同学之间互帮互助，这样我们才能做得更出色，做得更优秀。 三、交流身边的榜样，争做优秀队员 1. 教 师 ： 其 实 ， 在 我 们 的 校 园 内 ， 在 我 们 生 活 的 周 围 ， 有 许 多 做 得 非 常 出 色 的 少 先
9、队 员 。 仔 细 观察一 下，你会发现许多，讲一讲你身边的优秀少先队员的故事。 2. 从优秀少先队员的故事中，你受到了哪些启发与教育？ 3. 想做优秀少先队员并不难，只要我们去努力，相信同学们都能做到。 我们可以结合自己的生 活实际情况，设计一张学习生活自测表，争做优秀少先队员，每天进行自我检查，不断为自己 成为优秀少先队员积累红星。 优秀少先队员自测表： “我 能 做 到”自 测 表 不在教室内或楼道内追逐喧哗，不打架、不骂人 7 主动热情和客人问好 自觉参加卫生劳动 积极参加体育锻炼 诚实守信 有自我保护意识 按时认真完成各项作业 能 自 信 的 表 达 自 己 的 看 法 教学点评：
10、红领巾胸前飘这一主题有深刻的内涵，鲜艳的红领巾飘在胸前，那是骄傲和自豪的象征， 那是高标准严要求的象征，通过本课的教学实践活动，学生在探讨中感悟，在交流中认识，在实践 中使道德理念、道德品质得到进一步提升。在这节课中教师尽可能体现学生的实践参与活动性，把 教师的教学活动与学生的实际生活紧紧结合在一起，教师关注学生生活的细微之处，引导学生自己 解决生活中的实际问题。本课的一个突出之处就是，课堂教学不受时间与空间的限制，切合实际地 把课堂教学引申的社会实践中去，使实践活动成为学生学习的大课堂。面对学生遇到的各种问题， 教师引导儿童积极探讨，并不急于给出问题的答案， 而是引导学生分析理论，在分析中达成共识， 在交流中寻找到答案。
