1、1 四年级（下） 品德与社会 教案执 教 ： 李 研 2 四年级品德与社会教学计划 四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有 了一些浅显的认识， 养成了一定的好的行为习惯， 随着他们社会生活范围的不断扩大， 进一步认识 了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生 乐于这一门课程的学习，能积极投入到本课程的课内外的学习活动中去。 教学目的要求和任务 、 学 会 正 确 对 待 挫 折 ， 了 解 自 信 的 含 义 。 、体验通信工具给人们生活带来的便利与乐趣。知道在信息社会中，必须遵守网络文明道德， 学会利用
2、各种信息工具，分享人类共同的信息资源。 、了解交通发展状况，感受交通在人们生活中的重要作用。养成自觉遵守交通法规，学会看 懂常见的交通标志，学做文明人。 、通过研究工业生产、农业生产与人们日常生活的关系，产生对从事工业、农业生产的劳动 者的感激和敬佩之情。 5 、懂得为人要诚实正直，处事公正，能说真话。 6 、懂得做事要有责任心，对师长和集体交给的工作能认真负责地去完成。 教学措施 小学思想品德课是一门教育性、情感性很强的课程，“激情、明理、导行”是思想品德课教 学的三要素，而激情则是重要因素。因此，思想品德课更要摒弃空洞说教，注重情感教学，引导学生以积 极的情感体验参与教学的各个环节，在愉悦
3、的情绪状态中学习、掌握、深化道德认识， 养成良好的道德 品质与行为习惯。 1 、 以 趣 激 情 ， 导 入 新 课 。 依 据 教 材 特 点 和 学 生 实 际 ， 善 于 发 现 和 利 用 教 材 中 能 激 发 学 生 情 感的 因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。以趣激情的 导课方法多种多样、因文而异、因人而异。 3 2 、 知 中 生 情 ， 学 文 明 理 。 学 文 明 理 是 思 想 品 德 课 的 一 个 重 要 教 学 环 节 。 这 个 阶 段 主 要 通 过 学习 课文，分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德认识，而情感
4、是在认识客观事物中产生的， “知之深， 爱之切”，因而教师要善于在学生学文明理过程中，在学生形成道德认知前后，因势利导地激发学生的道 德情感。 4 （）渲染课堂气氛，产生情感共鸣。小学生善于直观体验，侧重形象思维、易受感动。 我要力求将课文中的道德知识点与学生情感上的激发点结合起来， 利用现代媒体手段， 把静态的文 字、抽象的术语、干巴的数字变成形象生动的语言或画面。让学生在具体认知中受到感染，产生情 感上的共鸣，激起敬慕道德榜样行为的情感。 （）精心设计问题，增强心理体验。要让学生理解课文、明白道理，很关键的一点就是要根 据教材的重难点，精心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设联想、
5、想象对比、角色互换、心 理移位等心理体验，把学文与明理，知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。 （ 3 ）、情理交融，辨析导行。学生要将学文明理中形成的道德认知化为具体实践中的道 德行为，“辨析导行”十分重要。要根据学生认知水平和教材重难点， 有的放矢地设计一些富有思 考性、启发性、导向性的问题，引导学生辨析正误，从中提高道德判断能力。 （）要注重感情的评价标准。小学生由于受年龄、家庭和周围环境的影响，对道德评价 标准难免存在片面性和局限性。 因此，导行阶段的教学首先要借助于教材， 从理性的角度向学生阐明社会 主义的道德观念、 道德行为和是非标准，但仅有这些理性的标准是不够的， 还必须在学生
6、的 情感世界里树立起感情的评价标准。 （） 要动情用理， 辨析导行。 教师既要充分考虑学生的认识水平， 又要充分调动学生的情感因素， 积极鼓励学生暴露思想，大胆发表意见，允许学生有不同见解。教师要根据实际情况实事求是，动 情用理导行，让学生心服口服，入耳入脑。 5 科教版四年级思品与社会下册教案 第一单元 诚实是金 活动主题一 诚实，不需要理由 （ 1 课时） 教学目标 6 1、知道诚实是自尊自爱的表现，要爱惜自己的名誉。 2、能对自己的行为进行反思，体会诚实是令人轻松、坦荡的行为。 3、 了 解 撒 谎 的 危 害 性 ， 学 习 正 确 地 解 决 生 活 和 学 习 中 的 问 题 ，
7、不 隐 瞒 错 误 。 教学 准备 1 、 录音故事。 2、与父母交流。坦白自己曾经犯过的错误，注意父母处理这件事的态度、语言、行动。教学 过程 一、谈话导入 1、教师讲故事（略）。 2 、学生根据自己的经历谈体会。 3、教师总结，出示主题一的内容。二、 情境对话，事例导行。 1、看教材中的对话，学生对照自我总结的诚实的含义进行判断。 2、学生谈体会。 （ 1 ） 读 砍倒樱桃树的小男孩 ，展开讨论。 （ 2 ）思考：你喜欢小男孩和他的父亲吗 ？ 为什么？ 请谈谈听完故事后的感想。 3 、教师小结。 4 、书写建议和想法，排演小品。 5 、讨论。 出示女孩甲与乐乐的对话，四人小组讨论： （ 1
8、） 乐乐该怎么办 ? (2 ）你认为偶尔撒谎一 次 7 是不是没有关系？ 6 、出示教材中的 “小幽默 ”作业，学生谈谈读了这则小幽默，有什么感受？ 三、 辩论理解 1 、任何时候都应该讲真话，不撒谎； 2、有时候不能全讲真话，也有善意的谎言。 8 四、教师小结。（略） 【教学反思】： 活动主题二 拍手拉勾不要变 （ 1 课时） 教学目标 1、让学生懂得守时、说到就要做到，都是守时的表现。 2 、学习反省自己的生活和行为，培养学生辨别是非的能力。 3、 体 会 同 学 之 间 的 真 诚 相 待 、 讲 信 用 的 可 贵 。 教 学准备 学生搜集言而有信的故事，教师准备故事。教 学过程 一、
9、情境导入 1、说童谣 “拉钩上吊，一百年不变！ ” 2、问：你们说过这样的话吗？ 当时指的是一件什么事？你是怎么做的 ? 二、听故事，学榜样。 1、听故事宋濂抄书。 2、提问：宋濂诚信的美德对他有什么帮助 ? 三、讲故事 1、在你身边，有没有像宋濂这样言而有信、说到做到的人？ 9 2、形式：（ 1） 小组交流，代表发言。 （ 2 ）小组根据故事情节进行表演。 四、 看表演、解难题 1 、同学表演小美的难题，教师做旁白。 2、讨论：小美到底该怎么办？ 3 、你碰到过这样的事吗？ 你是怎么做的？应该怎么做才对呢？ 10 4、总结：你想做一个言而有信的人，那就应该播种真诚，真诚地帮助别人，说到做到。
10、五、 交流 1 、我们该怎样做，才能做到讲诚信 ? 2 、 动 脑 筋 ： 想 办 法 帮 自 己 做 一 个 讲 信 用 的 人 。 六、 思考 1 、我们为什么有时候会忘记自己的诺言 ? 2、讨论增强自制力的办法。 3、总结办法。 七、小结 学生拍手一起唱 “拍手拉钩不要变 ”，一起拍手，在音乐中愉快地结束活动。 【教学反思】： 活动主题三 诚信就在身边 （ 1 课时） 教学目标 1 、懂得社会需要诚信，诚信是事业成功的法宝，是现代社会正常运行的基本保障。 2 、建立自己的诚信小档案，努力做一个讲信用的人。 3 、 引 导 学 生 开 展 社 会 调 查 ， 培 养 搜 集 、 整 理 资
11、 料 的 能 力 。 教 学准备 准 备 有 关 “诚 信 ”的 礼 物 ； 家 电 产 品 维 修 书 。 教 学过程 一、谈话导入 1、你妈妈的生日快到了。你会准备一件什么礼物？ 11 2、学生发言。 3、有一个孩子的礼物与众不同，十分新颖有趣，你们想不想知道 ? 12 二、读日记 1 课件出示学生日记诚信的礼物。 2 思 考 ： 如 果 你 是 妈 妈 ， 会 喜 欢 这 样 的 礼 物 吗 ？ 三、 快乐生活解密 1、到家庭中找快乐：出示父子锻炼的场景。说说他们为什么这样融洽、快乐？ 2、到社会找快乐。 （ 1） ）出示无人售票车，想一想设计者这样做的目的是什么？ （ 2） ）提问：当
12、我们自觉遵守无人服务的消费项目时，当我们得到诚信完善的各项服务时，你 快 乐 吗 ？ 你 会 有 什 么 想 法 ？ 四、讨论：假如我们的生活失去了诚信，会怎么样？举例说明。 五、总结：只要人人都做到真诚，彼此信任，我们的生活会变得更美好。 【教学反思】： 第二单元 伸出我们的手 活动主题一 同在蓝天下 （ 1 课时） 教学目标 1、通过模拟活动，感受残疾人生活中的不便，了解他们需要帮助的渴求。 2、激发学生对残疾人的关爱 之情。 教学准备 13 了 解 确 定 活 动 的 路 线 以 及 保 证 活 动 的 实 效 和 安 全 。 教 学过程 一、谈话导入（略） 二、模拟活动 1、分组，分成
13、 “盲人组 ”和 “哑巴组 ”。 14 2、宣布活动开始。 “盲人组 ”和 “哑巴组 ”，互相帮助，绕操场一周，回到教室；在整个任务过程中， “盲人 ”不许摘下 眼罩， “哑巴 ”不许说话提示，只能靠动作来提醒。 三、交流感受 你们有什么感受 ? 在完成任务时，你遇到了什么困难？你最希望得到什么样的帮助？ 五、 反思、讨论 1、 你曾经是如何对待残疾人的？ 2、以后遇到需要帮助的残疾人，你能为他做些什么？ 六、 活动延伸 学习写体验日记。 【教学反思】： 活动主题二 生活因爱美丽 （ 1 课时） 教学目标 1、组织学生参观附近的福利院或是敬老院，通过实际接触的体验，感受社会和人们对老人、残疾
14、人的关心。 2、能以感性的语言表达自己的感受。 3、 懂 得 用 自 己 的 行 动 去 关 心 、 帮 助 孤 寡 、 残 疾 人 。 教 学准备 联 系 一 所 附 近 的 敬 老 院 。 教学过程 一、活动动员 15 1 老师讲一讲活动的要求。 （ 1） ）认真看一看：看一看福利院的生活条件和工作人员的工作情况。 16 （ 2） ）仔细听一听：听福利院的工作人员说一说他们一天的工作情况，听孩子们说一说他们最 想 要 的 是 什 么 。 （ 3） ）尝试做一做：主动为福利院做一件小事。 二 、 组 织 活 动 。 根据要求感受福利院孩子们对关爱和帮助的需要。 三、汇报交流 1 、说说在福利
15、院感受最深的所见所闻。 2 、 谈 谈 我 们 能 为 福 利 院 的 孩 子 们 做 些 什 么 。 四、 活动延伸 办一期专栏：以照片、作文、绘画等形式报道此次活动。 【教学反思】： 活动主题三 我们的爱心行动 （ 1 课时） （撒七彩阳光，做爱心天使） 教学目标 1、引导学生用具体的行动来关心帮助弱势群体。 2、在活动中进一步升华爱的情感，体验助人的快乐。活 动准备 学生调查了解帮助对象的情况 ； 成立爱心小队 ， 学生自由选择入队 ，各小队队长拟定队员名单； 讨论制订本分队爱心计划。 活动过程 1、教师动员，介绍爱心活动的意义。 17 2、宣布爱心行动方案。 3、授予各小队爱心行动小队
16、队旗。 4、宣誓。 18 【教学反思】： 第三单元 我的绿色日记 活动主题一 流过家乡的小河 2 课 时 第一课时 关注家乡的水 教学目标 1、认识水的重要性，关注家乡水的现状，制订家乡水域的计划。 2、通过小组的学习，培养学生的合作意识。教 学过程 一、体会水的重要性 1、讲述：小河、湖泊、古井 在我们可爱的家乡，清清的水哺育了美丽的生命，水对我们 来说， 是多么重要啊！ 2、出示（城市绿化喷灌照片，小型水电站，群鹅戏水图）能说说你的感受吗？ 3、学生讨论交流：生活中有哪些地方离不开它们呢？ 二、 关注家乡水 1、出示（教科书插图），你的心里会想些什么呢？在你的印象中，家乡水是怎样的？ 2、
17、交流：你关注家乡的水吗？你最想了解些什么？ 三、 制定考察计划 1、分组根据共同感兴趣的问题，可按照寻找污染源，取水样考察水质，观测水面漂浮物，参观自 来水或污水处理厂，调查访问水污染的危害。 2、每组推选一名小组长。 19 3、小组讨论、研究制定考察活动计划。 4、交流、讨论、评价小组考察计划。四、 总结 1、指导学生做好考察前的准备工作。 20 2 、进行考察前的安全教育。 【教学反思】： 第二课时 沿着河边走一走 1 课 时 教学目标 1、实地考察，了解家乡水的污染的程度，探究其原因和危害。 2、培养学生进行社会调查及考察报告的能力。，初步树立环保意识，激发学生热爱家乡的情 感。 教学准
18、备 记 录 用 纸 、 笔 、 照 相 机 、 采 集 水 样 的 玻 璃 杯 。 教 学过程 1、指导：观察书上图片，思考：我们应该做哪些考察？我们应该从哪些点入手？对于你们要考察 的内容的相关知识了解了多少？ 2、把你们考察过程中遇到的新问题记录下来，想想用什么办法去解决。 3、总结考察活动情况。 （ 1 ）讨论交流：你们小组考察了什么？如何考察的？结果如何？ （ 2 ）进行互评。 （ 3 ）说一说，考察时应注意什么？ 21 （ 4 ）分组讨论，提出治理建议。 4 、完成第一篇日记。（可以是考察之后的报告、或总结保护水域的好经验） 5、拓展活动。 办一个小型展览会，把同学的建议、绿色日记、
19、搜集的资料和图片展示出来，引发人们对家乡水 环境的关注。 6 、 注 意 事 项 :考察活动需争取家乡的支持。 【教学反思】： 22 活动主题二 我们时刻在呼唤 2 课时 第一课时 教学目标 看看哪儿空气最美 1、通过实地调查观测、了解空气状况。 2、培养学生动手能力、思维能力、表达能力。教 学准备 1、记录用纸、笔。 2、观测空气用的透明胶布、木板数块。教 学过程 一、谈话导入。（略） 二、布置任务。 平时我们经常去的地方，如：家里、教室、操场街头、公园 哪些地方空气最清新 ？ 三、调查周围空气情况 1、做好调查准备。 2、实地调查。 四、讨论测查结果 1、观察测查结果。看看测查工具，你有什
20、么发现 ? 2、讨论：同样的胶布，为什么有些地方粘的灰尘不一样？说明了什么？ 3、灰尘少的区域与多的区域比，有什么地方不一样？ 五、 活动总结 23 六、交流 1、通过测查，你有什么感受和想法？ 2、你还有什么好的测查空气的方法？ 24 【教学反思】： 第二课时 关心空气质量 教学目标 1、通过看电视、看报纸等活动了解每天的空气质量，针对空气质量日报进行记录、整理、分 析。 2、培养学生的环保意识和持之以恒的优良品质。教 学准备 1、电视、报刊、网络。 2、笔、记录本。 教学过程 一、学习有关空气污染的常识 1、你知道什么是比较清新的空气吗？与被污染的空气有什么区别？ 2、通过查阅资料，交流：
21、空气污染的主要污染物有哪些？ 3、出示空气质量报告范例。 （ 1 ）你从空气报告中了解到什么？ （ 2 ）出 示 空 气 污 染 指 数 范 围 及 相 应 的 空 气 质 量 类 别 ， 做 简 单 的 介 绍 。 二、 记录每天的空气质量日报。 1、讨论：我们需要记录些什么？ 2、出示空气质量日报样表并制好自己的记录表。 25 3、收看空气质量日报，并坚持记录。三、 总结 1、同学之间交流自己记录的结果：这些日子，哪些日子空气状况要好些？哪些日子空气受到了污 染？ 2、讨论 26 为什么不同时段的空气质量会不同？ 【教学反思】： 活动主题三 大自然中的朋友 2 课 时 第一课时 教学目标
22、我想有个家 1、关注动植物及其生活的家园，讨论破坏生态环境对人们生活的影响。 2 、培养学生对动植物的关心。 教 学准备 卡片、头饰。 教学过程 一、导入 如今光秃秃的荒山 ， 过去树木丛生 ， 是我可爱的家乡 。 现在 ， 我的家乡在哪里？！我想有个家！ 难 道我的子子孙孙只能栖息在毫无生机的电线杆上，唱着那支凄凉的歌吗？这是小鸟的呼唤，也是 整个大自然对人们的呼唤与控诉。讨 论： 1、谁让小鸟无家可归？观察这几幅图，你有什么感受？ 2、森林有哪些作用？如果森林遭到破坏，我们的 生活会受到什么影响？ 27 3、课件出示一个小村庄的故事 。 4、交流：听了故事你有什么感想？ 5、讨论：为了小鸟
23、和我们自己的家园，我们应该如何做？ 二、 制作动植物明星卡片。 1、你最关注或喜欢哪一种动植物？关于它的知识你知道多少？ 2、和你关注的动植物交朋友，查它的有关资料，为它制作一张明星卡。 （ 1 ） 讨论明星卡的内容 ：朋友名称 ， 生活环境 、饮食 ，外形特点 ，现状 ，对人类的贡献 （ 2 ）用废旧卡片动手制作明星卡。 28 （ 3 ）组 织 明 星 卡 展 览 会 。 三、拓展活动 1、学唱一首有关动植物的歌曲。 2、和自己要好的同学合作，写一份 “拒吃野生动物 ”的倡议书，将倡议书散发给同学及家长。 第 二课时 我是绿色小信鸽 教学目标 向 有 关 部 门 提 出 自 己 的 建 议
24、， 培 养 学 生 合 作 精 神 ， 增 强 学 生 的 社 会 责 任 感 。 教学 准备 信 封 。 教学过程 一、分组 组织学生根据自己最关注的家乡生态环境问题，自由组合（哪些环境问题引起了你的关注） 二、 小组开展活动 开展讨论，对这些关注的问题进行社会调查，可以查阅资料等。三、 小组讨论 1、对这些环境问题，你有什么好的建议？ 2、综合小组意见记录下来。 四、完成第三篇日记 1、出示书信范例，读一读，我们的第三篇绿色日记可以写什么内容？写的时候要注意什么？ 2、综合大家的意见，共同修改评选出来的书信，签上每个同学的姓名，送交班级交流。六、 当一回绿色小信鸽 将本组的书信投寄给有关部
25、门。（邮寄前给老师或家长看看，提提意见。投寄部门可以是学校 或当地政府环保部门等） 【教学反思】： 29 活动主题四 呵护绿色家园 2 课 时 第一课时 教学目标 我为环保做广告 1 通过开展形式多样的环保活动 ，使学生主动参与环保活动 ，用自己的行动影响周围人们。 2、 培 养 学 生 的 创 新 能 力 。 教学准备 各 种 宣 传 活 动 需 要 的 材 料 。 教学过程 一、导入 1、你知道什么叫广告吗？你最熟悉的广告是什么？ 2、你知道什么叫公益广告吗？ 二、讨论：我们怎样为环保做广告 1、出示各种以环保为主题的广告，学生总结公益广告的特点。 2、观察书上的图，交流：除了这些，还有哪
26、些宣传方式？ 三、 小组研究宣传方式和内容 1、根据自己的特长选择宣传和内容。（画、写、演讲、小品、歌舞） 2、 自 由 选 择 自 己 的 合 作 伙 伴 。 四、 分组准备 老师指导要注意的事项。（略） 五、 展示、交流、评比作品。六、 拓展活动 你知道有哪些以环保为主题的纪念日 ? 查看资料，在班上交流；你和你的小组打算怎样结合这 些纪念日为环保做广告，开展环保活动。 30 【教学反思】： 31 第二课时 我为小鸟建个家 教学目标 通过组织 “我为小鸟建个家 ”的活动。鼓励学生为环保做实事，培养学生的动手能力，培养他 们的爱心。 教学准备 制 作 鸟 巢 的 树 枝 、 木 条 、 木
27、板 等 。 教 学过程 一、图片 两只鸟在电视天线上搭了个窝孵小宝宝，被风一吹，掉在地上了。 1、看了这种情景你有什么感想 ? 2、小鸟为什么没有房子住？ 3 、小鸟应该住在哪里？它们用什么建筑鸟巢？ 二、 我设计的鸟巢 1、出示人工鸟巢的范例图片，指导学生观察：用什么材料做成的？是什么形状？ 2、 指 导 学 生 设 计 一 份 鸟 巢 的 图 样 。 三、 设计鸟巢 在 老 师 或 家 长 的 帮 助 下 制 作 鸟 巢 。 制 作 完 后 ， 在 鸟 巢 里 铺 上 一 些 树 枝 或 干 草 。 四、 安放鸟巢 1 、到室外去，选择一个合适的地方，把自己的鸟巢安置好。 2 、 做 好
28、安 放 的 时 间 、 地 点 等 基 本 情 况 的 记 录 。 五、 32 延伸活动 1、两周后去看一看，你的鸟巢是不是住进了小鸟？它们生活得好吗？如果没有住进小鸟是什么原 因？ 2、查阅资料：爱鸟周 “是什么时候 ”（每周 4 月底 5 月初的一个星期） 33 【教学反思】： 第四单元 交通连着千万家活 动主题一 马路修到家门口教学 目标 1、感受交通在人们生活中的重要作用。 2、了解交通发展的状况。感受社会的飞速进步。教 学准备 收集。通过报刊、杂志、广播、电视、互联网等，查一下，有哪些先进的交通工具或交通设施。 搜集最喜欢的交通工具的模型、照片、文字等资料。 教学过程 一、根据爱好、
29、兴趣，分成几个小组，每一个小组通过讨论一种交通工具作为展示内容。 二 、 布 展 。 每 一 个 小 组 就 确 定 的 交 通 工 具 进 行 全 面 介 绍 ， 在 小 组 长 的 组 织 、 安 排 下 ， 拟 定 布 展计划，布置分工合作事宜。 分以下几个方面。 （ 1） ）手绘一张图。 （ 2） ）自制一个模型 :可用纸折，也用橡皮泥作。 （ 3） ）选一名讲解员，就交通工具的特点、优势、应用等进行介绍。 （ 4） ）给小组展示的交通工具取一个有特色的名字。 三、组织参观。邀请任课老师或同学来参观指导绘画和模型。 四、评比。评出最佳绘画奖、最佳巧手奖、最佳口才奖、最佳创意奖和最佳团队
30、奖。 34 【教学反思】： 活动主题二 交通海陆空 2 课时 35 第一课时 交通工具知多少 教学目标 通过学生多途径的调查找材料，了解海陆空交通工具的发展史及相关知识，激发他们珍视历史、 热爱科学的热情。 教学准备 动员学生收集交通工具发展的故事，如蒸汽机的发明、莱特兄弟的故事等。找一找有关原始交 通工具的资料、图片。 教学过程 一、谈话导入。 二 、 让 学 生 拿 出 自 己 的 图 片 ， 讲 一 讲 这 些 图 片 的 意 思 。 三、 同学分组，讲一讲有关交通工具发展的故事。 四 、指名学生上台讲一讲有关交通发展的故事。 五、举办图片展。根据学生收集的的图片资料，布置展览。分海、陆
31、、空交通工具，并按时间排列， 可分大致分三个阶段。 海 以人工通过桨、 具使船舶前进 橹竹等工 船的行进主要依靠自 然风力对悬挂于船桅上的 篷帆的吹送作用作为动力。 以机械力通过推进装置 驱使船舶前进。 六 、举 行 “小 （即帆船时代） 小 故 事 （即舟筏时代） （ 即轮船时代） 会” 陆 通过圆木滚动来拖动重 人类以牛、马来驮物、 以汽油发动机为动力的 活 物。 代物。 四轮汽车 动 。讲 36 （即人力时代） （即畜力时代） （即动力交通工具） 一 。 讲 交 空 热气球升空 飞艇升空 莱特兄弟的 “飞行者号 ” 通 工具的发展、发明的故事。 第二课时 小设计师 教学目标 37 通过教
32、学，鼓励学生大胆想象，激发他们的探究兴趣，培养其创新意识和实践能力。教学 过程 1 、说一说。 （ 1 ）你喜欢什么样的交通工具？ （ 2 ）想象未来的交通工具应该是什么样的？你觉得交通工具会朝着什么方向发展？ （ 3 ）你 设 计 的 交 通 工 具 想 要 解 决 哪 些 问 题 ？ 2、分组讨论交流。 3、根据你们的想象设计一种新型交通工具。可以画图，可以用文字说明，还可以用其他形式 表现，再给小组设计的新型交通工具取个名字。我 的设计 名称 设计者 4、小组选出代表向全班介绍本组设计的交通工具的特点和性能，以及为什么这样设计。大家评价 哪个小组设计最合理、最新颖、最有创意。 5 活动延
33、伸 给你们小组设计的交通工具设计一条广告词，比一比谁的广告词写得好。 【教学反思】： 活动主题三 平安走天下 38 第一课时 高高兴兴出门去，平平安安回家来 教 学目标 1、观察本地交通次序现状，知道有关的交通常识。 2、自觉遵守交通法规，注意交通安全。 3、学会选择不同交通工具实现出行目的。 39 教学过程 一、教师谈话，导入课题。 二、课件出示：有关遵守交通规则，注意交通安全的图。 1 、高速公路不许行人进入。 2 、行人要从过街天桥或地下通道过去。 3、不能随便停靠车辆。 三、出示书上资料 1 、你知道易燃易爆和有毒物品是指哪些吗 ? 2 、手机发出的信号会干扰飞机的导航吗？ 四、学生读
34、一读 “安全第一 ”的内容。（见书上） 五、 思考讨论： 1 、不遵守交通规则会有什么后果？ 2 、你是怎样遵守交通安全规则的？ 六、你知道我国的交通安全宣传周是什么时候吗？ 七、讨论交流：设计一条提醒人们注意交通安全的公益广告吧！ 第二课时 我的出行计划 教学目标 1、自觉遵守交通法规，注意交通安全。 2、 学 会 选 择 不 同 交 通 工 具 实 施 出 行 目 的 。 教 40 学准备 中 国 交 通 地 图 教学过程 一、教师谈话，导入新课。 二、出示一张交通地图，指导学生看一看。 41 三、在双休日和节假日，你打算到哪里去玩？需要考虑哪些问题？应该做哪些准备工作？ 四、 分小组讨论
35、商量出行前的注意事项。 五、教师小结。 1、查一查列车时刻表； 2、选一条最方便、最近的路线； 3、不要忘了准备一些出行的必需品； 4、乘坐公共汽车时，可别忘了到站下车啊！ 六、 指导看一看 “我的出行计划 ”。 1、讨论：除了以上事项，还可以带些什么？怎样才更有意义？ （如：带照相机、拍摄）（可以写一些日记） 2、教师小结。 七、大家写一个 “我的出行计划 ”。 【教学反思】： 第五单元 祖国真大 活动主题一 在世界的东方 1 课 时 42 教学目标 1、通过活动，学生能认识地球的模型 -地球仪，并知道我国的地理位置、领土面积和 陆海疆域。 2 、学习在地图上查找我国的邻国和隔海相望的国家。
36、教 学准备 1 、世界地图、地球仪。 2 了解地球仪的有关知识。教 学过程 43 一、出示地图： 1、指导学生在地图上找中国。（中国像一只雄鸡，站在亚洲的东部，很神气。） 2、如何识别方向？（面向地图，上面是北，下面是南。） 2、学习在地球仪上找中国，找首都北京。 3、说一说地球仪上各种颜色各代表什么？ 二、 在地图上找一找我们的邻国。 1、学生几个几个一组在地图上找我们的邻国。 2、指名学生上台找我们的邻国。三、 活动 1、在地图上量一量从乌苏里江到帕米尔高原的距离是几米，算一算实际有多少米 ? 2 、如果小明每天走 20 千米，从乌苏里江走到帕米尔高原要走多少天？ 四、 看一看 “小资料
37、”。（见书） 五、课堂小结。 【教学反思】： 活动主题二 我们的大中国 教学目标 让学生知道我国是一个地域辽阔的国家，初步了解我国的 34 个省级行政区的名称及其 相 应的位置。 教学准备 44 中 国 版 图 、 中 国 政 区 图 。 教学过程 一、教师谈话，导入新课，（略） 二、指导看中国版图。 45 1、为什么同一个时间，在中国这片土地上，温度竟相差摄氏 40 度。东西南北中的孩子， 在 同一个时间，有的在玩风车，有的在滑雪？ 2、对以上问题开展讨论。 3、教师根据学生回答的问题小结。三、 出示中国政区图。 1、指导学生在图上找省级行政区，了解 34 个省级行政区的名称。 2、活动 猜
38、一猜我说的谁？ （ ） ）湘江从我这里流过，我简称 “湘 ”。 （ ） ）我们俩刚回到祖国的怀抱。 （ ） ）我像一只张开翅膀的雄鹰，守卫在祖国的北方。 （ 4 ）我是祖国的 “心脏 ”， 2008 年奥运将在这里主办。 3 、 在 “中 国 行 政 图 ”上 找 到 你 家 乡 所 在 省 份 的 位 置 ， 涂 上 你 喜 欢 的 颜 色 ， 并 列 出 与 你 家 乡 相 邻的省份 或国家（地区） 四、小结。 【教学反思】： 46 活动主题三 壮丽的河山 2 课 时 第一课时 介绍老师去旅游 教学目标 使学生在活动中进一步熟悉我国的地理概况、行政区划，更加了解我国的名山大川和名胜古迹，
39、从而体验热爱祖国的情感。 教学准备 搜集一些名山大川和名胜古迹的有关资料；累计她们分别处于哪一个省级行政区，乘坐哪一种交通 工具比较合适。 教学过程 47 一、老师谈话导入 暑假，我们有的同学常外出旅游，旅行社都会为游客精心设计旅游线路。如果老师外出旅游， 你们 能否设计一条最佳的旅游线路吗？ 二、学生设计旅游线路 学生以组为单位，相互交流自己所搜集的资料，合作学习，共同设计旅游线路，准备 “带 ”老师 去旅游。 三、相互交流自己的设计 -带老师去旅游。 每组选出一名学生担任 “导游 ”，可一边展示搜集的图片，自己拍摄的照片，录制的录像或 制作 的网页，让老师及全体同学一起来了解祖国各地的自然
40、风光和历史名胜古迹。 四、评一评 师生共同来担任评议出最佳导游和最佳导词。五、 活动延伸 利用课余时间听取家长、老师或其它同学的建议，修改本组的设计方案，使其更加完善。 第二课时 祖国在我心中 教学目标 通过开展这次活动，学生能对其他祖国有更深入的了解，培养学生对祖国壮丽山河的热爱之 情。 教学准备 老 师 准 备 有 关 知 识 问 题 ； 学 生 准 备 有 关 资 料 。 教 学过程 48 一、教师激情导入 作为一个炎黄子孙 ， 无论你走到哪里 ， 见到高高的五星红旗 ， 听到催人奋进的 义勇军进行曲 ， 看 到金光闪耀的国徽，都会情不自禁地涌起一种庄严、神圣的爱国情感 “我是中国人！
41、”，作为一个中 国人，有谁不爱自己的祖国呢？爱祖国，首先就要了解祖国。那么，你对祖国究竟了解多少呢？ 二、学生信息交流 学生相互交流自己搜集的各种信息：有的谈对祖国的了解，有的出示自己搜集的文字资料，有的出 示自己收集的照片或图片并进行讲解，有的甚至播放自己找到的影像资料。 49 三、知识问答 可以教师说题学生回答，也可以学生当主持人，将题目通过多媒体出示，看谁在规定的时间里完成 得又快又准；还可以以组为单位竞赛，每一个组取一个富有挑战性的名称。 1、我们中国是世界上最大的国家之一。领土总面积 960 平方公里，同整个欧洲的面积差不多相等，其中 陆地面积（ ）万平方公里？岛屿（ ）万平方公里？
42、内海（ ）万平方公里？领海 （ ）万平方公里？ 2、我国大陆海岸线（ ）万公里？岛屿（ ）个？第一大岛是（ ），（ ）万平方公 里？我国第一大河是（ ） ?全长（ ）公里？第二大河是（ ）？全长（ ）？ 3、抢答。 长江、黄河、长城是我们民族的象征，你怀知道华夏名胜中的天下第一吗？ 天下 第一山 -黄山 天下第一关 -山海关 天下第一佛 -乐山大佛 四、表达对祖国的热爱之情 我们脚下的这块土地，是如此迷人、美丽。希望同学们用最美的诗来赞美她的山山水水，用动人的 歌来歌唱他的一草一木，用神奇的笔来描绘他的每一寸土地，抒发心中对他的热爱。 学生以各种不同的方式抒发自己对祖国的热爱之情。五、 活动延
43、伸 回家以后继续查找有关资料，准确地完成 “知识竞赛 ”中的每一个问题。 【教学反思】： 50 活动主题四 海峡两岸盼统一 教学目标 1、让学生了解台湾，知道台湾自古以来就是祖国不可分割的一部分，祖国神圣领土不可 侵犯； 2、知道盼望祖国统一是海峡两岸人民共同的心愿。 51 教学准备 搜集有关图片、照片。 教学过程 一、小结上节课情况，板书课题。 二、讲故事郑成功收复台湾。 1、你对台湾的有关知识知道多少？ 2、分组：讲一讲两岸人民共同抗击外敌、保疆卫国的动人事迹。三、 出示图片： 1、一位白发老人思儿的情况。 2、她为什么一家人吃团圆饭时，桌子的一方座位空着，可碗里却盛满了饭菜？ 3、看到此情景，你的心情是怎样的？为什么会有这样的感受？ 四、 “台北陈育华 ”的心声。 1、指名读一读陈老先生的这封信。思 考：他的心声是什么？ 2、小结：团聚，是几代人的梦想，是我们共同的心声 3、提问：促进祖国统一，我们小学生能做些什么？ 五、 出示一组合图 1、引导学生说说这几幅图的意思。 2、你们在电视、报纸、电台等媒体上看到或听到一些有关这样的情况吗？ 3、说一说两岸人民是以什么方式来表达自己的心愿 盼望祖国早日统一。 六、听录音播放开出去的船，怎能不加还 七、全班齐唱龙的传人。 八、小结。 【教学反思】：
