1、一、活动背景 感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气作我自己！在我们的生 命里，会遇到许许多多值得珍惜和留恋的人，包括父母、亲人、老师和同 学等等。这些人在我们的生命旅程中，都曾给过我们关爱，给过我们帮助， 他们是我们终身感恩至念的人。说到感恩，要让我们感谢的实在太多了。 感谢父母给了我们生命和无私的爱，感谢老师给了我们知识和看世界的眼 睛，感谢朋友给了我们友谊和支持，感谢这社会给予我们美好的一切 让我们怀着一颗感恩的心，收获感动，珍惜身边的人！基于此，我们组织 了“学会感恩，珍惜身边的人”主题班会。 二、活动目的 1、 提高学生对周围事物的关注，理解父母、老师、朋友等的关心。 2、 让现代
2、的独生子女学会感激周围的事物，而不是把它们看成是理 所当然。 3、 强调父母、老师等对学生的关心，让他们学会感激，让学生主动 与父母、老师沟通。 4、 以本次班会为载体，加强同学之间的沟通。 三、活动准备： 1、选择主题：主题来源学生。 2、师生共同策划活动方案。 3、学生自主编排、练习。 4、负责人最后跟进，确保准备工作无误。 四、活动流程： （一）介绍本班基本情况 1、音乐起，主持人上。 主持人甲：各位老师，各位同学，下午好，欢迎莅临五一班！ 主持人乙：五一班拥有五十二名聪明活泼淘气的孩子，在老师的引导 下，我们不断努力，取得了很大的进步、 2、主持人领读班名，班风，齐唱班歌。 （意图：增
3、强班级凝聚力） 主持人甲：我们的班名是：书香门第 我们的班风是：团结、勤奋、主动、认真 主持人乙：现在，请齐唱班歌隐形的翅膀 （二）宣布活动开始 主持甲：感恩是一种温暖的情感，象一条缓缓流淌的小溪，轻轻吟唱 着，在心与心之间传递着人世间最纯最美的讯息。 主持乙：感谢父母，是他们给了我们最宝贵的生命和无微不至的呵护。 主持甲：感谢老师。你是一米阳光，丝丝缕缕地包裹着我，温暖着我！ 主持乙：感谢朋友，你是一缕春风，时时刻刻地抚慰着我，浸润着我！ 合：各位老师，各位同学， 感恩的心主题班会现在开始！ （三）荒岛游戏（意图：通过活动，让学生感悟到身边每一个人都很 珍贵，都值得珍惜！） 1、游戏主持者上
4、： 各位同学，首先，我们来进行一个游戏：现在，拿出刚才发给大家的 爱心卡片，写上你最喜欢的三个人。然后根据我们设定的情景把他们的名 字逐一划掉。 不过，划掉就代表他离开这个世界了！ 2、第一个场景：假如有一天，你和这三个人坐着小船远游，一路上你 们非常愉快、幸福，突然遇上了大风暴，其中一个掉进了水里，被无情的 海水淹没了。请大家选择一个人，把他的名字划掉。 3、第二个场景：接着，你们继续前行，可是厄运不断，这时候你们的 小船遇到了鲨鱼，这条鲨鱼张开了血盆大口把一个人吃掉了。请大家选择 一个人，把他的名字划掉。 4、第三个场景：经过一段时间的海上漂流，剩下的人就来到了一个小 岛，小岛种满了各种各
5、样的植物，风景异常美丽，你们走进森林，突然遇 到了悬崖，有一人掉下去了。请大家选择一个人，把他的名字划掉。 最 后，就剩下你一个人，在这小岛上 5、谈感受或收获：自己生命中重要的人一一离去，大家肯定觉得难过。 那现在让几个同学说说你卡片上剩下的是谁？为什么是他呢？ 从这个游 戏中，你明白了什么呢？ 6、主持人小结： 如果把生命比作是一次长途旅行，在前行的列车上，我们会遇到许许 多多值得我们珍惜和留恋的人，包括父母、亲人、老师和同学等等。这些 人在我们的生命旅程中，都曾给过我们关爱，给过我们帮助，他们是我们 终身感恩至念的人。 （四）小品表演梦 （通过小品，让学生感悟到应该珍惜父母的关心， 及时
6、行孝） 1、演员自我介绍，进行小品表演 2 同学交流观后感受 3 主持人小结 （五）小故事（通过故事，让学生感悟到：人应该拥有利他之心，这 样社会才会和谐，人们才会感到幸福） 1、同学讲故事 2、同学们谈感受和收获 3、主持人小结并过渡： 没有阳光，就没有日子的温暖；没有雨露，就没有五谷的丰登；没有 水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自己；没有亲情友情，世界就 会是一片孤独和黑暗。这些都是浅显的道理，没有人会不懂，但是，我们 常常缺少一种感恩的思想和心理。 主持乙：你将用什么方式来表达你对老师，亲人，朋友的感谢呢？ （六）感恩行动（诗歌、歌曲、舞蹈） 蔡琳：我作为语文科代表，想带领全体男同
7、学朗诵赠汪伦 ，表达我 们对朋友的感激。 王锦鹏：我想请全体女同学一起朗诵游子吟 ，对父母表示感谢。 钟灵灵：我想朗诵老师颂 ，对最亲爱的老师表示感谢。 许怀钰：我想请游清宁同学和我一起用舞蹈表示我们对身边每一个人 的感谢。 （过渡）主持人甲：早上，每个同学都只做了一张真心卡，现在，我 们来进行一个真心话接龙， 李老师会将同学的真心话录下来，播放给你的亲人和朋友们听。 （七）真心话接龙（该项为活动的升华。孩子通过给父母，朋友、老师 写真心话，说真心话，学会感恩。表达自己情感的同时，也增进了孩子和 家长、老师同学之间的感情！） （八）班主任发言(配乐诗朗诵送给你，我亲爱的孩子) （九）主持人总结
8、，班会活动结束 主持甲：酸甜苦辣不是生活的追求，但一定是生活的全部。当身边的 人要离开你时你才会大彻大悟，可是那个时候真的是为时已晚了。 主持乙：试着用一颗感恩的心来体会，你会发现不一样的人生。好好 珍惜身边的人，做好眼前的事， 齐：你才会无愧于人生。 五、活动效果： 通过本次活动，使同学们认识到了父母、老师、亲友、同学等的关心， 学会了感恩，学会留意身边的感动事件，并与同学们进行分享，从而不会 成为家中的“小皇帝” 、 “小公主” 。在撒播感恩种子的同时，也搭起了学 生之间、师生之间、亲子之间沟通的桥梁。 六、教育反思： 本次主题班会的设计在内容结构上，首先考虑了德育的几大要素，即 道德教育
9、、法纪教育、心理教育、思想教育等。依据小学生德育读本 与成长手册 ，同时遵循全面性原则、发展性原则，科学性原则以及新 三中心、双主体的原则。在层次结构上依据学生的年龄特点和认知水平以 及德育的内在规律，由小到大，由低到高，由浅入深，由具体到抽象，从 简单到深刻，力争做到螺旋上升、循序渐进。力求活动生活化、活动化、 综合化，使学生自主参与活动，在活动中探究，在活动中感悟，从而自觉 内化为行动。回顾本次主题班会， 自觉有几点可取之处，现总结如下： 1、以活动为载体，搭建德育平台。 “道德根本上是实践的” 。古人要求儿童养成“黎明即起，洒扫庭堂， 内外整洁”的习惯，青少年时期要养成“诚意、正心、修身
10、、齐家”的品 行，长大以后才能做出“治国、平天下”的功绩。这说明“道德在一定意 义上就是现实的人的活动“。因此，本课始终以活动贯穿， （孤岛游戏， 观看小品、听故事、说真心话等活动）力求做到：活动生活化、活动化、 综合化。变“封闭式”为“开放式” 。将一切实践活动作为培养学生良好 的道德品质，升华学生理想的途径，引导学生积极投身到现实社会生活中 去，自觉地进行道德实践。同时，活动调动学生的各种感官，让学生动手， 动口、动脑，自由、主动地参加活动，在活动中探究，在活动中潜移默化 地接受教育，得到感悟，从而构建知识和能力，形成内化的道德品质，做 到在小游戏中见大道理。 2、多媒体辅助教学，让心灵受
11、到震撼。 3、讨论交流，提升道德认识。 德育作为德育主体的一种实践活动过程，其实质就是学生主体在教师 主体帮助下消化、吸收、实践德育内容的过程。经由这一过程，学生主体 性才逐渐成长，达到自我教育的水平。每次活动后，通过讨论交流，学生 思维与情感的火花相互碰撞，从而培养学生敏感的心灵、丰富的想像、细 腻的感受；让他们在讨论与交流中获得更充分的心理基础和良好的人格品 质，自觉提升道德认识并内化为自觉的行动。 也许，学生仅仅感到先前的体验触及了自己的心灵，受到了震撼，但是对 于道德体验和感悟却说不清、道不明，这也是弥足珍贵的。这种佛学中所 说的顿悟，当头棒喝似的震动，将使学生终生难忘！ 4、整和学科
12、，升华情感。 肖川博士曾说：“如果一个人从来没有感受过人性光辉的沐浴。从来 没有走进过一个丰富而美好的精神世界从来没有过一次刻骨铭心的经 历和体验；如果从来没有对自然界的多样与和谐产生过深深的敬畏，从来 没有对人类创造的灿烂文化发出过由衷的赞叹那么，他（她）就没有 受到过真正的、良好的教育。 ”因此，本课整和了诗歌，歌曲，表演等其 他范畴，延展活动内涵，通过多渠道，以多种方式，调动学生各种感官， 参与到活动中，在活动中体验，感悟和导行。 主题班会最后，在深情的小提琴音乐声中，孩子哽咽断续地表达着自 己对家人朋友老师的感谢，孩子家长老师们皆热泪盈眶主题班会结束， 情却未断，如余音绕梁，绵延悠长这
13、次主题活动基本达到了以小活动 见大道理，以趣味活动孕育新人的目的。学生得到的是潜移默化的教育， 获得的是自觉内化，主动释放的行为。这种教育的效果绝非是口头灌输或 是硬性要求可以比拟的。 一、主题班会 1、主题班会的概念 主题班会是班主任依据教育目标，指导学生围绕一定主题，由学生自己主持、组织进行的班会活 动。主题班会是班级活动的主要形式。 2、主题班会的形式有： （1）主题报告会； （2）主题汇 报会； （3）主题讨论会； （4）科技小制作成果展评会； （5）主题竞赛； （6）主题晚会。 2、主题班会的组织 组织主题班会一般要经过确定主题、精心准备、具体实施、效果深化等几个阶段。 3、组织班会
14、应 注意的几个问题 （1）主题不能过杂； （2）要有的放矢； （3）班主任要做好“导演”而不是“演员” 。 二、班级主题班会设计方案的书写格式 主题（若主 题范围很大可增加副标题） 活动的目的：（主要写：此次班会想要达到的一个目标即效果。一般书写“使学生了解，掌 握。 ）活动的内容：（主要写：标题及活动的几大块内容。一般 2-4 块较适宜。 ） 活动的形式：（主要写：主要形式如：辩论、竞答、朗诵、调查等，形式要灵活。 ） 活动的准备： （主要写：人员分工、材料的准备、环境的布置、设备的准备等） 活动过程：（一般简案：主持人的串联词概括写、一般朗诵诗的具体内容可省略但主要意思须写 出、小品的过程
15、内容可省略但小品的概要须写，总之要求字数一般不少于 3000 且不多于 6000。过 程最后的班主任讲话必不可少，讲话内容一般是：谈谈此次主题班会从准备到活动有没有达到目 的，可以就此次活动过程的一些突出人或事进行表扬，也可谈谈此次班会的不足处。一般控制在 1-2 分钟。 ） 举例：亲情教育主题班会设计方案：拥抱亲情 设计理念： 前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“只有爱妈妈，才能爱祖国。 ”因此，亲 情是一切情感的基石。只有爱父母，才会爱学校、爱家乡、爱祖国、爱社会、爱我们生活的这个 世界，才能永驻真爱，形成质朴健全的人性。针对本班学生个性中暴露的自私任性、自我中心的 不良倾向，通过真情
16、体验，感悟亲情，激发学生爱的情感，丰富情感积淀，把亲情回报付诸于实 践。 设计目的： 1、让学生了解亲情，体验亲情的无私和伟大 ，感受中华民族的传统美德。 2、让学生回报亲情，把对父母的爱付诸实际行动。 3、丰富学生的生活和情感积累，激发学生从小有爱心，树立心中有他人，心中有祖国的情感。 活动准备： 1、准备节目，搜集故事，收集名言，主持人准备串联词。 2、制作相关的课件。 3、邀请父母参 加班会活动。 4、场景设计，渲染环境，奠定情感基调。 活动过程： 一、宣布活动开始： 甲：亲情，人类永恒的话题。 乙：亲情，人间最美的情感。 合：谭格庄初 级中学一年级 3 班“拥抱亲情”主题班会现在开始二
17、、回顾篇走近亲情 1、我名字的故事 （1）甲：我的降临，是父母生命的延续，是家庭未来的曙光。我的名字是父母 理想的编制，同学们，你们知道自己名字的含义吗？ （2）学生交流自己名字中蕴涵的意义。 （3）乙：孩子的名字融入了父母多少的期望！他们为了给孩子取名字花了多少心思。 2、我成长的足迹 （1）乙：有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们的成长离 不开您呀亲爱的爸爸妈妈。 （2）甲：请听歌曲父亲 、 母亲 。 （老师操作） （3）乙： 下面谁能讲一下在我们的成长过程中父母为我们做出牺牲和付出血汗的故事。 （两个同学为宜） （3）甲：孩子的成长过程凝聚了父母无穷的爱；感人的故事勾起了
18、孩子的美好回忆，让我们把 父母的爱永记心中，下面请听诗歌朗诵母爱 （作者：冰心） 3、父母写真 （1）甲：母亲的皱纹，父亲的白发，是父母操劳的见证，是爱的涓涓印痕，是亲情 无偿地演绎。你了解自己的父母吗？你关注过父母的变化吗？ （2）乙：请同学们以爸爸（妈 妈）的为题，演讲自己眼中的父母。 三、拥抱篇体验亲情 1、亲情赞颂知多少 （1）甲：亲情是一种血脉相通的默契，是一种无法割裂的存在。 乙：因此， 酬劳不是她的目的，收获不是她的动机，她是人性闪耀的光辉。 甲：多么质朴的情感啊！古今中 外，有多少赞颂父母的歌、词；有多少演绎亲情的故事；有多少歌颂母爱的名言。 乙：让我们尽 情地用歌唱，用朗诵，
19、用故事来拥抱亲情吧！ （3）甲：下面请全体同学起立，集体歌唱父亲 、 母亲 。 （4）乙：下面请听诗歌朗诵：纸船寄母亲 。 （5）甲：下面请同学们讲述古 今中外关爱父母的故事。 （课件展示关爱父母、孝敬父母的名言警句。 ） 2、母子了解知多少 （1）甲：我们的生活，父母总是牢牢牵挂，那我们又对这些关爱自己的长辈 了解多少呢？今天我们请到场的几位同学的妈妈和孩子共同上台做个游戏。测试一下对对方的了 解有多少。请到场的爸爸作评委。 （互相猜对方最爱吃的菜、最爱穿的衣服；母子共同写自己的爱 好和习惯，检验默契度） （2）请孩子做扮演孕妇的游戏，体会妈妈十月怀胎的辛劳。 四、行动 篇回报亲情 1、确定回报方案 （1）甲：故事让我们感动，榜样为我们引路，名言伴我们同行。父母给了我们 那么多的爱，我们已经渐渐长大，我们应该怎样回报父母的呢？ （2）乙：请同学们讨论交流， 并确定回报父母关爱的最佳方案。
