1 小瓶子 大学问第二课时 教学过程： （一）导课 讲述： 我们已经学习了生态系统， 大家想不想制作一个生态瓶来模 拟生态系 统呀？这节课我们就一起动手试试吧！ （二）新课教学 1. 提 出 研 究 的 任 务 ： 你 能 制 作 一 个 生 态 瓶 来 模 拟 生 态 系 统 吗 ？ 你 能通过生态瓶探 究如何使生态系统保持平衡吗？ 2. 学习制作生态瓶，并设计研究方案。 3. 提示：制作前先查阅有关陆地，森林等生态系统的资料，再设 计自己的生态系统模型， 由哪些成员组成， 需要怎样的环境条件， 怎样 使自制的生态 系统模型尽量保持长时间的平衡。 征求同学和老师的意见后，开 始行动。 4. 自行设计。 5. 交 流 ： 自 己 设 计 的 生 态 系 统 模 型 是 如 何 维 持 平 衡 的 ？ 会 受 到 哪 些因素的影响？ 需要做哪些改进？ 6. 你能参考池塘生态系统，做一个模拟陆地生态系统的模型吗？ 根据观察内容设计表格， 记下每次观察结果， 并画出模型中生物与 非生物因素 相互作用关系图。 板书设计：
