1、1 （苏教版）六年级科学下册教案 达尔文与他的 “进化论 ” 一、教学目的： 1.通 过 对 达 尔 文 及 其 进 化 论 思 想 的 介 绍 ， 引 导 学 生 了 解 进 化 的 动 力 来 自 客 观 的 自 然 环 境，了解生物进化的总 趋势。 2.培养学生的观察能力、想象能力，以及实事求是的科学态度。 二、课前准备： 实物投影仪。 三、教学过程： （一）导入新课 师：地球上最早的生命是怎样产生的？两栖动物是怎样演变成爬行动物的？人类是从 哪里来的？英国有位著名的科学家达尔文， 用他的进化论学说对此作出过精辟的解释。 今天，我们 就来学习达尔文和他的进化论。 （二）学习新课 1.介绍
2、达尔文和他的著作 物种起源 。 用实物投影仪展示书中达尔文肖像，指出他 1809 年出生， 1882 年去世。他的物种 起源一 书，被称为影响世界历史进程的伟大著作。 师：达尔文是怎样完成物种起源这部巨著的呢？好，下面请大家阅读课本第 60 页第 2、3 段。学生回 答后板书： 比较动物化石和存活动物之间的相互关系。 2.研究鸟和马的进化。 阅读书中关于始祖鸟和中华龙鸟的资料。 用实物投影仪展示书中始祖鸟和中华龙鸟化石插图，提问：始祖鸟、中华龙鸟哪些地方像现在的鸟？哪些 地方像爬行动物？这说明了什么？ 阅读课本中始祖马进化成现代马的资料。 用实物投影仪展示书中始祖马进化为现代马的插图。提问：始
3、祖马与现代马有哪些不同的地方？这种变化 2 对马有什么好处？ 3.了解达尔文的进化论学说。 师：地球上生活着数百万种生物，这些生物都在不断地变化着，这个不断变化的过程就是生物进化的过程， 也是生物一代接一代速度极为缓慢的变化过程。 师：是什么力量推动生物不断进化的呢？我们以青蛙为例来认识达尔文的进化论中 3 的核心内容 自然选择是如何进行的。请大家阅读课本第 67 页最后一段内容。 提问：是什么原因推动青蛙不断进化的？ 师：一些青蛙适应了环境，得到了生存与发展，恐龙不适应环境，被环境淘汰、灭 绝，按照达尔文的说法， 这就叫做“自然选择，适者生存” 。 （三）小结 师 ： 生 物 进 化 是 一 个 极 缓 慢 的 过 程 ， 但 总 的 趋 势 是 从 水 生 到 陆 生 、 从 单 细 胞 到 多 细 胞 、 从简单到复杂、从低级 到高级。从鱼类到两栖动物、从两栖动物到爬行动物、从爬行 动物到鸟类和哺乳动物，都遵循着这样的发展规 律。 （四）作业 通过有关动物进化知识的学习，结合查找资料，开一个讨论会，谈一谈人是怎样进化来的。
