1、1 1、一天的垃圾 【教学目标】 科学概念：人们在生活中会产生大量成分复杂的垃圾，这些垃圾一经丢弃会给环境带来污染。 过程和方法：调查统计家庭中一天产生垃圾的名称、重量和种类。 情感、态度和价值观：认识到每个人每天都会产生垃圾，这些垃圾对环境会造成破坏。关注垃圾的去向， 提高保护环境的意识。 【教学重、难点】 难点：布置学生按要求带垃圾来进行称重测量。 重点：引导学生对垃圾产量大带来的问题进行讨论。 【教学准备】 1、布置学生提前收集家庭一天的垃圾，每组派一位学生把垃圾带到学校来进行分类和称重统计。 2、收集垃圾堆、垃圾场的图片和垃圾污染河道的图片。 3、教师准备弹簧秤。 【教学过程】 一、课
2、前布置家庭垃圾的收集工作 布置：每组派一名同学把自家一天的垃圾带到学校来做分类统计工作。 （如果学生 有 困难可以在家称量好再把数据带到学校来进行统计，但一定要事实求是。教师也可 以把自家垃圾带到学校来做分类和称重演示。 ） 课前布置 : 1. 调查走读生数量 2. 要 求 将 垃 圾 家 庭 垃 圾 带 到 学 校 。 有 条 件 的 学 生 ， 可 以 先 自 学 课 本 第 一 课 ， 将 垃 圾在家里分类后进称 重。 二、一天垃圾的分类、称重和填写记录表 1. 我 们 每 天 都 要 消 耗 食 物 和 各 种 各 样 的 生 活 用 品 ， 与 此 同 时 ， 也 产 生 了 许 多
3、 垃 圾 。 我家一天会有多少垃圾？ 垃圾里有些什么？ 教师演示垃圾的分类和称量。 2. 学生分组分类，称量并填写“我家一天产生的垃圾统计表”表。 （教师提醒学生 注意 安全卫生。 ） 2 三、关于垃圾的讨论 1. 请学生说说各种垃圾的来源。 2. 教师在黑板上画一张大表格，统计全班所有家庭产生垃圾的总重量。 3. 学生汇报后填写表格，计算平均每人每天产生垃圾的大致重量。 4. 阅读北京人均日产垃圾量资料，分组交流你对垃圾产量的一些想法。 5. 全班交流，教师引导至少提炼以下几点： （ 1） 人们的家庭生活会产生大量的垃圾。 （ 2） 工业生产和农业生产、商场、学校也会产生大量的垃圾。 （ 3） 大量的垃圾丢弃后，会给环境造成严重污染，从而影响我们的生活和健康。 （ 4） 垃 圾 需 要 科 学 的 处 理 ， 减 少 对 环 境 的 污 染 。 四、课堂小 结： 讨论并记录通过学习懂得的与垃圾相关的知识，也记录下学习了这节课产生的一 些思考。 板书设计： 一天的垃圾 教学反思： 让学生将垃圾带到学校合适吗 ?在尊重事实和学校的实际情况的要求下 , 如何帮助 学 生的一天的垃圾。对于以住校生为主体的学生，这确实比较困难。
