1、1 第三单元 时间的测量 4.我的水钟 教学目标： 1 在实践中经历思考方案 制定计划 实施方案 检验成果 寻找原因 改进实验的探 究过程。 2 能够运用画图和文字描述的方 法呈现制作水钟方案，并能在实际运用过程中对自己 的方案进行改进。 3. 在探究中提高能与人合作、乐与人合作、会与人合作的能力。 教学重点： 能对水钟的制作有一个较完善的计划。 教学难点： 引导学生探讨在制作中怎样标出时间的刻度、控制水流的速度。 教学准备： 剪刀、大可乐（塑料）瓶、时钟、记号笔、尺子。 教学过程： 一、导入： 上 一 节 课 我 们 已 研 究 了 古 代 的 水 钟 ， 它 们 主 要 有 哪 些 类 型
2、 ？ 又 是 怎 样 来 计 量 时 间 的 ？ 学生回答。 二、设计一只水钟 1 师 ： 古 人 能 根 据 自 己 的 本 领 来 设 计 水 钟 ， 那 么 我 们 自 己 能 不 能 也 来 设 计 并 制 作 一 个 水 钟 ？ 2 观 察 桌 上 的 材 料 ： 剪 刀 、 大 可 乐 瓶 、 一 个 时 钟 、 一 支 记 号 笔 和 一 把 尺 子 。 用 这 些 材 料来做一个水钟，有什么 问题值得我们提前把它解决？ 3 学 生 分 小 组 讨 论 （提醒学生探讨） 你们小组准备做一个什么类型的水钟？ 怎样控制漏水的速度？如何制作一个可以控制滴水速度快慢的滴漏？ 如何划分 10 分 钟的时间刻度？ 4. 交流探讨 （ 1 ）根据自己的设想来制定一个方案。指导学生用图 文结合的方式来制定研究方案。 （ 2 ）交 流 汇 报 。 三、 制作水钟 2 （ 1 ）根据设计图制作水钟。 （ 2 ）滴水速度过快或过慢，你们有什么办法可以调整？ 3 （ 3 ）为水钟标 1 10 分钟的时间刻度。 （ 4 ）小 组 合 作 ： 给 水 钟 标 上 时 间 刻 度 。 四、用水钟 来计时 （ 1 ）全班进行一个计时比赛，比一比哪个小组的水钟比较准确。 （ 2 ）根据比赛的情况商讨：影响水钟计时准确的因素有哪些？ （ 3 ）针对各自的不同情况来改进水钟。
