1、2015 年至 2018 年个人数学三年发展规划 归朝中心小学 马桂芬 在教育事业发展稳步推进的今天，给教师自我价值的实现提供 了一个很好的平台，教师面临的挑战和机遇也更多，教师要将个人 的发展与学校的三年规划发展紧密的结合起来，积极提高自身的思 想和业务素质，做一个学习型、研究型的教师。为此，我指定 2015 年至 2018 年数学个人发展规划。 一、自我分析 工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，热爱 学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；与同事关 系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人；善于接受别人的不同意见， 虚心向他人学习；有一定的教学经验和理论知识；能够积极参加
2、各 类教研活动和教师继续教育学习。 （一）个人优势 教师是我最热爱的职业，在教育教学中，我 始终抱着一颗全心全意为学生、为家长服务的心来做好学校交给我 的任务。我有很强的亲和力，相信在工作中能很快体现出来，这对 于我的教学工作是一个很大的推动力，热爱学生，更能得到学生的 热爱！工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，在工作上能够积极 完成学校领导布置的各项任务；善于学习，能够虚心的向他人请教， 并接受善意的批评；相信会在我的教学过程中发挥重要的作用！ （二）个人存在问题：我还需要在儿童心理发展方面下一番功 夫，对我来说，这也是一个弱项。课题研究和论文写作能力有待进 一步提高；在专业素养和专业知识上
3、有许多不足，尤其缺乏对学生 心理状态、特征的认识和研究。 二、发展目标 第一年目标(2015 年 9 月至 2016 年 9 月) 1、提升个人修养，做有品位的教师。培养自身高尚的道德情操 及职业道德修养，用自己的人格魅力，深厚的人文素养，广博的知 识积淀，真挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的责任感影响、教育学生， 使之形成高尚的品德，正确的人生观和价值观。 2.认真学习新的教育理念，提高自身素质。 3.教学常规与教学科研一起发展，往科研型教师方向发展。 4.加强学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。 5.利用课余时间进行网络进修，积极参加继续教育培训。 第二年目标(2016 年 9 月至 2017
4、 年 9 月) 1.巧练课堂教学基本功，确保教育教学质量稳步地向前发展。 2.继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。 3.积极参加继续教育。 第三年目标(2017 年 9 月至 2018 年 9 月） 1.积极推进素质教育。 2.继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，提升 理论水平和实践能力，更新知识结构。 3.加大课堂改革力度，优化课堂教学过程，探索适合新时期的 教学模式。 4.在学校领导和教导处的具体指导下，力争摸索出一套适合我 的专业发展之路。 三行动策略： 1.认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及 学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教
5、学过程 的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做 到“有备而来 “，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课 作出总结，写好教学后记。 2.增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准 确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深 入浅出。在课堂上特别注意调动学生的参与意识，加强师生交流， 充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快; 注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量 多; 同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习 能力，让各个层次的学生都得到提高。 3.虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。
6、在各个章节的学 习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老 师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足. 4.认真批改作业:布置作业做到精读精练。 5.做好课后辅导工作，注意分层教学。 6.进一步学习数学学科专业理论知识，提升自我的专业水平和 处理教育，教学实际问题的能力。 7.不断提升自己的理论水平。 总之，在今后的实践中，我会继续努力工作，以真挚的爱，真 诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。面对新 课改，我时刻告诫自己追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身 创新精神与实践能力，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生， 奉献给教育事业。 我规划自己，让工作有序高效；我成就学生，也一样成就自己。
