1、20162017 学年度数学教研活动 记 录 表 凤泉区郭柳小学 二一七年五月 数学教研活动记录 时间：2016 年 9 月 日 地点：办公室 出席：全体教师 主题： 新学期工作安排 记录人：许清鑫 （一）校长讲话： 1、对本组上期各项工作给予充分肯定。 2、给本组教师提出希望和要求：勤奋务实、提高自身的理论素养，做研究型、 学者型的教师，形成自己的教学风格。要有对工作的热情。对学生要有爱心、 耐心和信心。不要体罚和变相体罚学生。要积极勇跃参加各项教育研究活动。 鼓励老师们再接再厉，再创佳绩。 （二）教务主任安排布置本期校本研修工作 1、教研文化建设。 2、小黑板工程，教师用书工程。 3、小学
2、生学科学习能力展示活动安排。 4、本期教研活动安排（见教研计划） 6、本期要准备的资料及工作要求 （三）互动交流：老师们对本期研修工作提出建议和意见 数学教研活动记录 时间：2016 年 10 月 日 地点：办公室 出席：全体教师 主题： 理论学习 记录人：石太艳 主题：浅谈课堂教学中的有效对话 基础教育课程改革实验误区： 一、语文课轻了“语”； 二、由“满堂灌”走向“满堂问”； 三、空洞的热闹； 四、课堂教学的虚化。这些实际问题的存在，使有效学习、有效对话的 研究与学习十分必要。 真正对话： 一是少一点权威，多一些尊重，在平等中对话。对于教师而言，真正有 利于双方发展的关系，既应是朋友，更应
3、是严师。常言道：“无规矩，难以 成方圆”，学生需要被理解被尊重，也需要被管束被要求，宽而有限度，严 而不苛刻。 二是少一点预设，多一些生成，在创造中对话。课堂教学不应是预设的 一成不变的僵化程序，应该是预设与生成的统一，在预设中生成，在创造中 对话，在对话中发展。教师必须根据交流中的这些不确定因素，进行即兴设 计，随时能够接住学生抛过来的这只球，或回应，或反击，或再击、组织、 参与、引导。 三是少一点批评，多一些赞美，在欣赏中对话。 数学教研活动记录 时间：2017 年 4 月 日 地点：办公室 出席：全体教师 主题： 小学作业设计 记录人：张之秋 1、 说明本次活动的背景 2、 发布信息：主
4、要谈预习作业和拓展作业应注意什么？ 课前的预习作业要有针对性和目的性。 课后的拓展作业要有创新性和趣味性。 3、 交流：结合自己平时的教学实践说说你是如何设计预习作业和拓展 作业的？主要遵循了作业的设计的哪些特点？ 李建军老师发言。（谈预习作业的设计）：预习的各个方面大致梳理了 一下，归纳为四点：读、查、思、记。 马海兰老师发言：指导学生预习主要从以下四个方面进行： 1）读课文。划出课文中不认识、不理解的字词借助工具书或联系上下文 完成。 2）概括课文主要内容。在学生读通读熟课文的基础上，让学生思考课文 主要写了什么，是怎样写的，为什么要写这样几个问题。 3）质疑。 马月香老师发言： 1 读课
5、文可以读给家长，请家长签字，以便落实。 2.课文中所有出现的多音字可以让学生用标识出来。怎样解决？ 3.段落多的课文一定要让学生标出自然段； 4.对于不懂的地方、不懂的问题，根据农村学生实际情况，只需在课文 的相关词句旁边打问号就可以了，没必要课课都摘抄下来。以便减轻学生的 学习负担。 数学教研活动记录 时间：2017 年 3 月 日 地点：办公室 出席：全体教师 主题： 学习教学常规 记录人：许清鑫 一、教研组长带领全体成员学习小学教学常规 （一）备课 （二）上课 （三）听课、评课 （四）作业布置与批改。 （五）辅导 二、其他 （一)、完善常规工作，规范集体备课 (二)、规范教研组活动，提高
6、教学实效。 （三）、开展多项活动，提高学生素养。 郭柳小学教研活动记录表 教研组长：张之秋 科 目 数学 年级 1-6 周次 3 日期 2016、9、13 参 加 人 教导处及全体数学教师 中心发言人 姜小明 教研 主要 内容 记录 、 学习 内 容 、 教研 决议 、 建议 等 一、张之秋传达学校关于“对六年级的数学学习调查情况分析”反馈 （一） 、教研组任务： 1、全组教师齐动员，出谋划策，互帮互助，共同提高。 2、以教研组长为龙头，每天要用 20 分钟左右的时间进行教学研究和教材分 析。 3、教研组成员发挥自己的长处，定出帮扶小专题，及时解决六（2）班出现 的问题。 （二） 、任课教师的
7、任务 1、首抓班级教学常规的习惯训练。 （课前准备、上课、作业的书写） 2、加强课堂教学纪律的组织，及时调控课堂的学习纪律，发挥学生间的互相 监督、互相帮助的作用。 3、教师要适当的进行课堂视，及时对个别学生进行指导或纠正。 4、当天的教学任务和学生对知识的掌握当大清，教师要及时进行补缺补差， 特别关注家庭作业质量。 5、课前认真备课，李老师每节课要有详案，课前给教研组长审阅。 6、李老师要主动向组内教师请教，多听组内教师的课。 7、密切家校联系，及时与家长沟通，争取得到家长的配合。 二、传达教导处对本学期的教学要求 （一） 、教研活动的要求： 1、每周二上午下班前要把本周教学的活动计划和内容
8、上传到教师博客上，特 别强调上传要有读书学习内容，内容不限。 2、教研活动要有中心发言人，组长提前两周与中心发言人沟通，确立研讨主 题，每位老师都要有主人翁参与意识。 2、有浓郁的教研气氛，随时互相交流、探讨， 。 3、轮流课要在集体讨论的基础上进行，提高轮流课的教学质量。 4、注重反思的撰写，提倡及时 郭柳小学教研活动记录表 教研组长：张之秋 科 目 数学 年级 五 周次 8 日期 2016、10、28 参 加 人 教导处及全组数学教师 中心发言人 张之秋 教研 主要 内容 记录 、 学习 内 容 、 教研 决议 、 建议 等 一、石太艳老师作第二单元教材分析 单元教材分析： 这部分内容是在
9、学生已经学过比的意义、比的化简与比的应用的基础上学习的。 本单元主要学习的内容有：变化的量、正比例及其应用、反比例及其应用、图形的 放缩与比例尺。它具有以下特点： 1、提供具体情境，使学生体会生活中存在大量互相依赖的量。 2、提供丰富情境，引导学生经历从具体情境中抽象出正、反比例的过程。 3、注重引导学生利用“正、反比例”的意义解决实际问题，关注知识之间的 联系。 4、在画图或解决实际问题等的活动中，体验比例尺的应用。 各主题活动分析： 变化的量： 1、依托具体情境的素材，鼓励学生在观察、思考、讨论和交流中，体会在生 活中存在着大量互相依赖的变量。 2、两种变量可以用表格、关系式、图像等方式呈
10、现，能根据所呈现的形式尝 试用自己的语言描述两种变量之间的变化，同时渗透函数思想。 正比例： 1、通过主题图中呈现的正方形的周长与边长、面积与边长的变化关系。通过 表格、图像、表达式的比较，使学生体会到它们的变化无穷，为下面的学习奠定基 础。 2、注重学习过程中给学生充分思考、交流的时间，在独立思考观察 中引导学生学习正比例。 3、借助图形直观、动态地体现了成正比例的量的变化过程，为正比 例图像的学习积累经验。 郭柳小学教研活动记录表 教研组长：张之秋 科 目 数学 年级 四 周次 17 日期 2016、12、10 参 加 人 教导处及全组数学老师 中心发言人 张之秋 教研 主要 内容 记录
11、、 学习 内 容 、 教研 决议 、 建议 等 一、全组老师观摩许清鑫老师执教的轮流课比例尺 二、张之秋老师主持大家对蒋老师执教比例尺轮流课进行交流与评议。通 过交流与沟通，大家对比例尺中师生教与方式、教学设计、课堂生成等方面进 行热议，以达到教学相长，共同进行的研讨目的。 三、张之秋老师对“总复习数与代数”作中心发言，全组教师进行研讨。 教学目标： 1、在具体的情境中，回顾与整理小学阶段所学习的数，沟通各种数之间的关 系，构建数的认识的知识网络。 2、理解自然数、小数、分数、负数的意义及表示方法，能进行小数、分数、 百分数之间的互化。 3、回顾有关因数、倍数、质数、合数等概念，掌握求公因数、最大公因数、 公倍数和最小公倍数的方法。 4、在具体情境中，整理常见的量以及计量单位，体会各计量单位的实际意义， 复习计量单位之间的换算。 重视方面： 1、重视沟通知识的内在联系。把平时相对独立学习的知识以分类、归纳、转 化等方法串起来，使相关内容条理化、结构化，形成整体框架，以加深学生对所学 内容的理解。 2、注重学习方法的渗透。结合有关的问题引导学生进行知识归纳，梳理知识 之间的联系，并引导学生用表格或网络图等形式来呈现。 3、注意整理与应用相结合。引导学生综合运用学过的数学知识和方法解释生 活中的现象、解决简单实际问题，增强解决问题的能力和反思 意识。
