1、1 冀教版六年级科学下册教案 第二单元 奇妙的人体 第八课 生理与适应 一、教学措施 1.通过游戏等方式让学生认识到人的神经系统的功能，培养学生观察 .比较 .归纳概括的 能力 2.采 用 交 流 .体 验 等 形 式 观 察 .发现神经系统的功能。 3.培养学生揭开人体奥秘的兴趣。 二、课前准备： 布置学生会家在党号窗帘的情况下关灯看能否看清周围的物体；把 脸或手浸在凉水里 注意刚入水和过一会的感觉。学生每人准备一只笔和一个尺 三、教学过程 （一）区分人体的功能 1.让学生交流人有那些功能 2.讲述：人们把这些功能分为两大类：一是生理功能，二是心理功能。 3.让学生为这些功能归类，并说明三者
2、关系 4.提示这节课的内容： 生理功能我们已经学过很多了， 这节课我们就来认识人的心理功 能。 （二）刺激反应游戏 1.讲述：在日常生活中， 我们会接受各种各样的刺激， 并且会对这些刺激做出必要的反 应，让我 们来做几个刺激反应游戏 2.讲解演示游戏的做法： a.逃避打手游戏 b.快速抓棒游戏 3.学生每个人作五次记录下各自的成功次数 4.组 织 讨 论 ： 在 这 个 游 戏 中 我 们 的 神 经 系 统 心 里 功 能 是 怎 样 工 作 的 ？ 从 而 指 导 了 我 们 采 取哪些生理反应？在打手 游戏中为什么成功的次数会有不同？为什么有的同学能躲过去有的同学躲不过去？ 5.组 织
3、学 生 阅 读 “科 学 在 线 ” 的 内 容 并 结 合 自 己 的 分 析 加 以 理 解 卡 我 们 刚 刚 分 析 的 对 不 对。 6.找出后动中的刺激源 .感觉器官 .产生的反应，填写在书中的表格 （三）认识各种适应现象 2 1.让学生交流课前所作的晚上关灯及把脸浸在凉水中的感觉，及其类似的经历 2.刚一进教室的时候同学们闻到了什么？现在你还能闻到么？为什么会这样？ 3.组 织 讨 论 ： 刚 才 大 家 说 了 许 多 在 同 一 种 条 件 下 我 们 的 感 觉 会 先 后 不 同 ？ 这 是 怎 么 回 事？ 4.用左手写自己的名字，体验左手对写字的适应过程。 5.组织讨论：从以上各种不同的适应现象中，能够发现什么共同点？ 6.以上述体验为例讲解什么是适应 7.交流所知的人身体适应能力的例子（冬泳 .春捂秋冻 .晕船的适应） （四）体验错觉 1.用半分钟的时间完成 40 页的判断题 2.用尺子想办法测量一下长短并汇报检验结果 3.讲解什么是错觉 4.交流生活中你发现有什么错觉 （例如：早晨初升的太阳大 .各种魔术） （五）谈这节课的收获
