1、1 （鄂教版）三年级科学下册教案 第五单元 第 18 课 让灯亮起来 一、教学目标： 1.使学生主动经历 “怎样使小灯泡亮起来？” 这一问题的探究过程， 提高学生思考问题 的能力，培 养探究问题的兴趣。 2.使学生通过探究学习活动，借助直观材料了解“电流、电路”的概念。 3.使学生学会连接简单电路的科学法，掌握用直观的方法记录学习结果。 二、教学重点、难点： 引导学生自主地想办法连接电路使小灯泡亮起来。 三、教学准备： 小灯泡、电池、导线 四、教学过程： （一）激趣： 1.老师们都说三（ X） 班的同学聪明，爱动脑筋，是不是啊？ 2.今天老师给大家准备了一个小小的谜语， 看大家能不能发挥你们的
2、聪明才智， 把它猜 出来？ （出示谜语：屋里有根藤，藤上结个瓜，一到太阳落，瓜里开红花。 ） 灯 3.同学们有没有认真的观察过灯啊？想不想知道灯泡的内部结构是什么样子的， 它是怎 么能发出光来的？（出示：灯泡实物及结构图，简介灯的结构及简图的画法） 4.现实生活中的灯泡外形各异， 但内部结构差不多都一样， 同时灯泡不仅能发出普通的 白光， 还可以发出各种颜色、非常美丽的光，用来妆点我们的生活，使我们生活的环 境更加美丽。（展示夜景图片） 5.图片上的景色是不是很漂亮？是什么才使它们这么漂亮？ 发光的灯 这些漂亮的灯 是怎么 发光的的呢？怎样才能使灯亮起来？（板书课题：让灯亮起来） （二）探究：
3、 1.（出示灯泡）要让这个灯泡亮起来，还需要哪些东西？（电池） 2.电池是什么样子的？我们对电池要有哪些了解？（图示介绍电池的“ +”、 “-”极和简 图的 画法） 3.有了灯泡和电池， 灯是不是就能亮起来呢？还需要什么材料？ （导线） 现在可以让灯 亮起 2 来了吗？应该怎么做？（把它们连起来） 4.怎样把这些材料连接好让灯亮起来， 请小组同学讨论一下， 并把你猜想和讨论好的方 案画在纸上； 5.汇 报 、 展 示 ： 这 些 连 接 方 法 真 的 能 让 灯 亮 起 来 吗 ？ 怎 样 验 证 你 的 这 些 想 法 是 否 正 确 ？ （做实验） 3 6.请 组 长 上 来 领 取 实
4、 验 材 料 ， 并 按 刚 才 你 们 设 计 的 方 案 进 行 实 验 验 证 ， 同 时 大 家 还 要 想 一想，你有多少种接法能 让灯亮起来？ 7.交 流 ： 哪 些 方 法 能 让 灯 亮 起 来 ？ 它 们 有 什 么 共 同 特 点 ？ （组 内 讨 论 ： 电 流 从 电 池 正 极 出 来 ， 经 过 灯 泡 ， 回 到 负 极 ， 形 成 一 条 电 流 的 通 路 ， 叫 做 电 路 。 ）引出电流和电路的概 念 。 （动画展示电流的流向） 哪些方法不能让灯亮起来？为什么灯不会亮？（没有电流通过） （三）拓展： 1.（打开教室里的灯）教室里的灯为什么会亮起来？（有电流通过） 2.如果需要将灯熄灭，应该怎么做？（引入下节课内容：开关的控制作用）
