1、1 化装晚会 课时： 2 课时 学 习 领 域 ： 综 合 * 探 索 教材 简析： 本课比起以前课本上的做头饰 、做面具更具人文性，更贴近学生心灵，而 且加上了服装、海报、背景，化装，使学生身临其境进行表演，获得成功的愉悦。教学目标： 1.运用美术、音乐、舞蹈、戏剧等综合性的活动方式，体验“综合 * 探索”课的乐 趣。 2.引导学生大胆的表现自己。 3.培养学生集体合作的精神。 教学重难点： 1.头饰形象的设计，大小、比例合适。 2.引导学生大胆的表现自己。 3.培 养 团 结 协 作 精 神 。 教学 准备： 教师：多媒体教学设备、各种形象的头饰范作，示范工具。 学生：图画纸、颜料、剪刀、
2、胶水、化装品、表演的服装，简单的布景。教学过程： 第一课时 活动一： 教师化装成森林通讯员小百灵，放动画片请同学们猜小动物们都去干什么了。出示课题：化装晚会。 继续看动画片，体会童话世界的化装晚会的神奇与美妙。提问：这是一个 什么样的世界？为什么你这样认为？ 2 揭示课题：我们今天也来营造一个童话世界的化装晚会。 3 活动二： 教 师 改 扮 成 大 魔 法 师 ， 向 大 家 介 绍 参 加 化 装 晚 会 的 三 个 诀 窍 ： （ 1） 灵 活 的 大 脑 ； （ 2） 灵 巧 的 双 手 ； （ 3） 团结 协作。 请学生复述这三个诀窍。 电 脑 出 示 化 装 的 三 件 法 宝 ：
3、 （ 1） 变 头 ； （ 2） 变 脸 ； （ 3） 变 身 。 活动三： 教师在黑板上展示多种多样的头饰的形象，启发学生谈谈还可以表现那些形象。 教师用哑剧形式表现制作头饰的几个步骤，请学生总结出来： （ 1） 构思； （ 2） 绘 制； （ 3）剪； （ 4）贴； （ 5）加上带子。 活动四： 请学生运用三个诀窍来制作头饰，为下一节进行化装晚会做准备。 学生制作，教师辅导，重点是启发学生作出与众不同的形象，制作时比例要合适， 带子可做成插接式可 调节的。 布置带好下节课要用的服装、佩饰、背景、海报材料。 收拾整理。 第二课时 活动一： 请大家戴上头饰，看看大家表现的都是什么形象？ 提 问
4、 学 生 我 们 还 需 哪 两 件 法 宝 才 可 以 举 行 化 装 晚 会 ？ 活动二： 以四位学生为例，启发学生来说说根据他们扮演的形象特征、性格，应如何的来变脸、变身。将四位同 学分配到各组，大家一起运用各种化装品来为它们变脸，再挑选合适的服装或用布、纸、小佩饰等来为它们 变身。 请这四位打扮好的同学到讲堂上来随着音乐表演自己的角色，大家评论他们化装的好不好。 活动三： 鼓励学生以组为单位，资源共享，互相帮助，来为自己变脸、变身。另外小组中有布置环境的，还有制 作海报的。 4 活动四： 放音乐，各组用海报来介绍自己的节目，在布置好的情景中开化装晚会。最后全班一起联欢、表演。 表 演 完 后 ， 可 互 相 谈 谈 体 会 和 感 受 。 收拾整理。 课后拓展： 学生表演完后，写一写参加化装晚会的过程。教学评价： 1.是否积极的参与整个活动。 2.能否大胆的表现自己。 3.能否与同学合作。
