1、1 教学目的： （首师大版）四年级科学下册教案 第一单元 生活中的 空气 4. 燃烧和灭火 1. 使学生知道燃烧所需要的三个条件；了解灭火的一些常用的方法。 2.培 养 学 生 的 分 析 综 合 能 力 、 推 理 能 力 和 应 用 已 有 的 知 识 和 经 验 对 所 观 察 的 现 象 作 出 假 设和解释的能力。 3. 具有安全用火的意识和行为。 重点： 燃烧所需要的三个条件。 难点： 培养学生的分析综合能力、推理能力和作出假设和解释的能力。教学准备： 1. 分组实验材料：酒精灯、铁片、试管夹、灭火学具、火柴、蜡烛、旧铁桶。 2. 有关灭火方法的挂图。 教学过程： 一、导入新课 1
2、. 提问： （ 1） 氧气有什么性质？ （ 2） 二氧化碳有什么性质？ 2. 谈话：在前两节课里，我们反复的谈到燃烧。燃烧是一种常见的现象。燃烧是怎么 回事？这节课，我们就 来研究 “燃烧和灭火 ”的问题。 二、学习新课 1.认识燃烧和易燃物 （ 1） 提出问题：你见过哪些燃烧现象？ （ 2） 组织讨论和记录： 哪些物体容易燃烧？哪些物体不容易燃烧？并分别记录下来。 2.燃烧的条件 （ 1） 问题：在一般情况下，燃烧需要哪些条件？ （ 2） 推测：根据问题进行推测，三个推测答案，你同意哪一条就在（ ）里面 “。 ” （ 3） 谈话： 取一根火柴， 不用火点燃， 也不摩擦， 把它放在铁盘上， 它
3、能不能马上燃烧， 为什么？ 2 （ 4） 实验：取一根火柴，把它放在铁盘上，用酒精灯加热，观察会发生什么现象？ （ 5） 学生边做实验并记录实验现象和结果。 （ 6） 汇报交流实验情况，并进行小结。 3.燃烧的利与弊 （ 1） 谈话：我们要研究燃烧的条件，是为了更好的掌握燃烧的规律，因为燃烧与人有 3 密切的关系。 （ 2） 学生讨论： 燃烧对我们有什么好处？ 燃 烧 给 我 们 带 来 哪 些 害 处 ？ 4.安全用火 （ 1） 讲述：引起火灾的原因有很多，其中有很多是由于麻痹和不慎引起的，还有的是 由于小朋友玩火引起的。所以，我们要特别注意防火。 （ 2） 小组汇报交流讨论的情况。 （ 3） 教 师 小 结 ： 预 防 火 灾 ， 人 人 有 责 。 我 们 要 提 高 警 惕 ， 不 要 玩 火 ； 在 城 市 内 ， 禁 止 燃放烟花爆竹；在农村， 不要在草堆上和其他易燃物附近燃放鞭炮。遇到火灾，我们要 给 119 打电话，或者呼喊大人救火。 板书设计： 燃 烧 和 灭 火 一 、燃烧条件：易燃物、氧气、一定的温度。 二 、灭火： 断绝燃烧条件。
