1、1 （青岛版）五年级科学下册教案 第四单元 春夏夜空 17.夏季星空 课题： 夏季星空认知 目标 1 能 观 察 、 探 究 夏 季 星 空 及 典 型 星 座 ； 能 与 学 生 交 流 、 介 绍 自 己 在 四 季 星 空 中 观 察 到 的星座及方法。 2 自 主 选 择 感 兴 趣 的 星 座 ， 并 参 与 探 究 四 季 星 空 的 中 长 期 科 学 探 究 活 动 ； 在 活 动 中 愿 意合作与交流。 3 知 道 北 斗 七 星 及 其 他 星 座 在 一 年 四 季 中 的 变 化 规 律 ； 了 解 四 季 星 空 及 其 星 座 。 拓展性目标： 继续观察星空，发现有
2、关星空的更多的秘密。 活动准备 引导、鼓励学生观察夏季星空及星座；并搜集整理自己在四季星空中的典型星座和有关资料。 准备夏季星空的资料，如银河、夏日大三角的图片资料或录像资料等。 活动时间： 一课时 活动过程： 谈话导入：夏天来临，美丽的星空更加灿烂，我们不仅可以观察到雄伟壮观的银河， 而且还可以看到夏日大 三角中牛郎与织女相会的情景。如果准备了有关星空的录像资料，可先播放录像，让学生感知星空的美丽与 神奇，使学生产生强烈的探究欲。 活动一： 1.让学生在全班采用头脑风暴的形式交流课前的观察和发现， 如学生展示介绍北斗七星 的 “勺 柄 ”指向在春天、夏天的变化。 2.引导学生交流自己所观察探
3、究的星座和夏季星空发生了哪些变化， 让学生把自己观察 的方 法、观察的时间、观察的地点、观察的感受、搜集到的有关星座的传说等问题充 分地说出来，可以是图片，可以是文字资料，可以是观察记录等。 3.教师要创设一种宽松、自由的环境，让每个参与者充分发表自己的观点。 4.通过教科书上的资料卡及银河两张正面、 侧面的图片进行展示， 或者展示自己、 学生 搜集 到的有关银河的图片、文字资料。 5.最后通过星空全图和相关资料、 课件， 让学生充分交流自己所观察的星座在从春季到 夏季所发生的 变化及夏季星空的典型星座。还可以以此为依托交流有关夏季星空、星 座的知识，及有关牛郎织女的美丽传说、 其他星座的传说
4、，从而让学生对夏季星空及 星座有一个 全面的了解。 2 活动二： 1.学生在小组内共同交流、 整理自己一年来对星空及相关星座观察、 记录、 搜集到的第 一手 资料，包括观察的方法、自己的感觉、发现等方面的内容。 （ 1） 让 学 生 展 示 和 交 流 自 己 在 一 年 中 所 观 察 的 有 关 北 斗 七 星 的 问 题 ， 画 出 北 斗 七 星 在 秋、冬、春、夏四季中 的四幅简图。 （ 2） 秋季的仙后座、飞马座，冬季的猎户座、大熊座。 （ 3） 春季的巨蟹座、金牛座，夏季的天鹅座、夏日大三角等。 2.引 导 学 生 根 据 观 察 、 记 录 和 相 关 资 料 ， 来 讨 论
5、、 总 结 星 空 变 化 的 规 律 ， 用 自 己 喜 欢 的 方式整理选定的星座在 天空中的四季变化记录，并给学生留有整理和展示的空间。 3.行全班形式的大讨论与交流， 展示学生整理、 总结出的星空和星座变化的规律， 引导 学生借鉴他人的经验，不断完善自己的发现与认识，以求全班同学认识到星空及星座 在一年四季中的变化规律。自由活 动： 1.织 学 生 在 小 组 内 推 测 、 猜 想 星 空 、 观 察 过 的 星 座 及 自 己 感 兴 趣 的 其 他 星 座 在 新 的 一 年 轮回中还会发生什么变化。 做出合理的判断和猜测。 2.学生在原来观察的基础上提出研究的新问题， 并在小组内讨论问题的科学性。 要求小 组同学共同制定出方案并探讨方案的可行性。 3.总结的规律是否正确，坚持观察看能否有更多更有价值的发现。 评价： 让 小 组 同 学 从 “坚 持 长 期 认 真 观 察 ”、 “观 察 记 录 ”发 “现 问 题 ”等 方 面 对 自 己 和 其 他 同 学 进 行评价，激励学生继续对星空 和星座进行中长期的观察，力争有新的发现。 拓展活动： 引导学生继续观察星空及自己感兴趣的星座。定期开展一些交流、展示活动，比一比 谁能持之以恒地进行观察，看谁的发现多，谁发现了有价值的问题，人人争当 “小天文 学 家 ”，使活动真正落到实处。
