1、1 教学目标： （鄂教版）四年级科学下册教案 第二单元 10. 各种各样的纸 探究：能通过各种各样纸的观察，发现纸的不同点和相同点。知识： 1.会用各种感觉、借助简单的工具对纸的不同点和相同点进行实验和研究。 2.能 举 例 说 出 纸 的 各 种 特 点 在 生 活 和 学 习 中 的 应 用 。 情感：会利用 纸的不同点制作一件纸品。 教学重点： 了解各种各样的纸，发现纸的不同点和相同点。 教学难点： 能对纸的不同点和相同点进行实验和研究。 教具准备： 红色墨水、橡皮擦、火柴、直尺、放大镜、各种纸等。 教学方法： 观察研究 教学时间： 二课时 第一课时 教学过程： 一、 导入 1.谈话，说
2、一说，哪些地方用到了纸？ 2.你见过哪些纸？这些纸有哪些不同点和相同点？ 3.怎样找出纸的不同点和相同点？ 二 、 研 究 纸 的 不 同 点 1. 分小组借助各种工具找出各种纸有哪些不同。 2. 汇报观察结果。 如：颜色、软硬、粗糙度、厚度、吸水性、抗拉力等。 3. 小组讨论：你们小组打算从哪些方面怎样研究这些纸的不同？ 4. 汇报讨论结果。 （ 1） 颜色：用眼睛看，不需要借助其他工具。 （ 2） 软硬：用手试，不需要借助其他工具。 2 （ 3） 光滑与粗糙：用手摸，不需要借助其他工具。 （ 4） 厚度：用手摸 目测 用直尺测量。 （ 5） 吸水性：用滴管 用纸条 （ 6） 抗拉力： 5.
3、 各组选择一种合适的方案进行观察实验， 重点研究纸的厚度、 吸水性、抗拉力等， 并作好记录。 3 6. 汇报实验结果。 7. 归纳小结：说一说这些纸有哪些方面的不同。 三 、 拓 展 和 应 用 1.人们利用纸的这些特点， 为我们的生活和学习服务。 举例说说在哪些方面利用了纸的 什么特点？ 2.纸还有其他方面的不同，课后继续研究。 第二课时 教学过程： 一、 导入 谈话： 通过上节课的研究， 我们知道不同的纸有很多方面的不同。 那人们为什么都 称它 们为 “纸 ”呢？说说各自的看法。 二、研究纸的相同点 1.刚才你们说的这些相同点，是不是正确，怎样检验？ 2.实验观察 （ 1） 观察纸由纤维组成； （ 2） 观察纸易燃烧； （ 3） 观 察 纸 “怕 水 ”； （ 4） 观察纸能写字。 3.汇报实验结果。 4.归纳总结纸的相同点： 纸都是有纤维构成的，易燃烧，浸水后变软易破，纸能写字等； 三、 纸的应用 1.根据不同的需要，人们会选用不同的纸，说说下面这些物品利用了纸的什么特点？ 2.你还知道哪些纸制品利用了纸的不同特点？ 四 、 设 计 制 作 纸 制 品 1.你打算制作一件什么纸制品？ 2.形式制作。 3.展示作品，说一说各部分分别用了什么样的纸。 4.总结。本节课你有什么收获？
