1、君安小学 2011 年学生行为规范建设活动实施方案 一、指导思想： 坚持育人为本，德育为先，切实加强和改进学校德育工作，以 学生行为规范养成教育为重点内容，全力抓好学生良好行为习惯的 养成，通过宣传学习教育，规范学生日常行为习惯，增强广大学生 的规则意识、法律意识、文明意识和公民意识，塑造言行一致、举 止文明、情趣健康的小学生形象。 二、组织领导： 学生行为建设活动领导小组： 组长：王珽 成员：各班班主任 三、总目标： 强化小学生日常行为习惯的养成教育，通过开展学规范、找差 距、定措施、改陋习等文明修身系列活动，使学生明确责任与义务， 正确处理个人与他人、集体、社会的关系。引导学生遵规守纪，团
2、 结互助，在校做个好学生；勤劳节俭，孝敬父母，在家做个好儿女； 诚实守信，遵守公德，在社会做个好公民，促进学生全面、健康、 和谐发展。 四、时间、范围 时间：2011 年 12 月-2012 年 1 月 范围：全校在校学生 （一）学习发动阶段（2011 年 12 月） 通过各种方式引导学生学习小学生守则 小学生日常行为规 范（修订） 的要求，使学生深刻理解行为规范的意义，明确行为规 范的要求，自觉践行规范。 （二）活动实施阶段（2011 年 12 月-2012 年 1 月） 重视日常行为规范的细化、固化和强化，注重抓好养成教育的 重点和难点问题。根据学校实际、学生的特点和存在的问题，有针 对性
3、的设计具有校本特色的训练内容和活动专题。结合特色学校创 建活动的开展加强学生行为规范建设，在学生熟知行为规范的基础 上，通过加强日常行为规范教育，把行为规范内化为学生良好的行 为习惯，使行为规范教育贴近学生生活，走进学生的心灵。行为规 范教育要从具体细节、小事抓起，如热爱祖国教育要从爱国旗、国 徽、国歌做起，从升旗仪式肃立做起；文明行为习惯养成教育要从 教育学生不随地吐痰，不随地扔垃圾，不随便拿别人东西等等抓起。 要通过行为规范教育，增强学生辨别是非、善恶的能力，确立积极 正确的道德标准。 充分发挥教师在行为规范养成教育中的教育、示范、引领作用。 同时，要拓宽教育渠道，创新形式，丰富训练内容，
4、务求教育实效， 强化效果辐射延伸，充分发挥学校家长委员会的作用，着力构建学 校、家庭、社会三位一体的行为规范养成教育体系。 （三）活动内容及活动所达目标： 众所周知，大家有目共睹，当代少年儿童有着优越的生活条件， 得天独厚的良好学习环境，他们思维活跃、接触广、见识多，但是 随着家庭结构的变化，学生中的独生子女越来越多，他们受到两代 人甚至三代人有宠爱，撒娇、任性、自私、不爱劳动，不能刻苦， 经受不起挫折，不懂得关心他人的弱点越来越突出，我们必须根据 不同情况和特点，进行守则、日常行为规范教育，使他们学会做人、 学会学习、学会生活，逐步形成能力，成为遵纪守法、热心助人、 全面发展的合格的小学生。
5、 1.首先要让学生知道自己是中国人，知道我国的国名、国歌、 首都，认识五星红旗、国徽、版图、升旗时要唱国歌、立正行礼。 2.尊老爱幼，友爱同学，热情帮助有困难的人。 3.尊敬老师、长辈，对人有礼貌。 4.孝敬父母，听从教导，主动帮做家务。 5.说话文明，不打扰别人工作、学习和休息，不打架、不骂人。 6.对外宾有礼热情，不围观尾随。 7.不说谎话，言行一致，知错就改，不损坏公物和他人财物， 借东西要还，拾到东西要交还失主或交公。 8.爱惜粮食、学习生活用品，不挑食穿，勤俭节约。 9.注意卫生，穿戴整洁，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。 10.严格遵守纪律，按时作息，放学按时回家。 11.专心听课，大
6、胆发言，不懂就问，课间做有益的游戏。 12.课后认真复习，按时独立完成作业，考试不作弊。 13.积极参加有益的文体活动，认真做好两操，注意读写姿势正 确。 14.热爱劳动，认真做值日，保持室内外整洁。 15.做能做的事，自己做，学会日常的家务劳动。 16.遵守交通规则，不在公路、铁路、码头玩耍、打闹。 17.遵守公共秩序，乘车能主动给老幼病残者让座。 18.爱护公共财物、花草树木，保护有益动物。 19.注意安全，不玩火，不做有危险的游戏。 20.不吸烟、不喝酒、不参加封建迷信活动。 六、活动途径与措施： 1.为实施小学生守则、日常行为规范教育，我们以小学思想品 德课教学为依托，以主题班队会等多
7、种形式进行教育，组织成立以 书记校长、教导主任、少先队大队辅导员、班主任和思品课的教师 为实施机构，认真学习思想品德教学大纲，定期召开教研会议，学 习有关文件，研究学生在各个时期的动向及可能会出现的问题，采 取相应的措施，解决存在出现的问题，使小学生守则、日常行为规 范教育真正落到实处。 2.重视教师队伍建设，为人师表，加强理论学习，不断提高教 育能力，充分发挥教师的主导作用。 3.除思想品德课、班队活动课、主题班队会进行教育，还通过 爱国主义教育基地进行教育，教师平时促膝交谈，耐心引导，因材 施教，促进规范行为的养成，不断提高教学效果。 4.思想品德课的成绩评定，必须与小学生日常行为规范和小
8、学 生守则的执行情况相结合，调动学生学习的积极性，提高思想道德 素质。 君安小学 2011 年学生行为规范建设活动总结 行为规范教育是学校德育的基础工程，是引导孩子学会做人的启 蒙教育，培养学生学会规范的日常行为是提高全民族素质的重要措施。 良好的行为规范需自小训练，少年养成。工农小学一直非常重视学生 行为规范的教育训练，注重良好行为规范的养成教育，将师生行为规 范教育作为整个学校的教育重点。近年来，我校从素质教育出发，以 教育学生学会做人为目标，从培养学生的责任感做起，开展了以学生 的内化为根本目的的行为规范教育，培养具有良好素养的文明小公民， 提高学生的整体素质，在此同时学校的整体质量有了
9、进一步的提高。 一、学校建设与管理： 以完善的自主、合作机制管理人。 为使学生日常行为规范的内容落到实处，我校根据本校学生行 规的实际情况。教育规划能根据学校特点和区域实际情况，体现分阶 段、分层次 实施原则。同时，我校又重 视家庭、社区与学校的合作，注 重相关德育课程的建设，全员育人措施落实。 、学校与家长们共同协商教育内容，并印发各种资料提供家长 学习，以此引 导家长努力提高自身道德、文明修养，以自己良好的行 为习惯为孩子作出表率。我们还利用家长会，向家长宣传心理健康知 识，作个案分析，转变家长重智轻德的观念，掌握一定的心理辅导知 识，教育孩子时从他们的内心需求出发，促使学生做事不偏激、行
10、为 不偏差。 2、创造“自我教育”条件，促进学生“ 内化”。 “只有能激发 学生去进 行自我教育的教育，才是真正的教育。 ”在 行规教育中，我们始终不忘学生的“主体”作用，努力创设能激发学生 去进行自我教育的条件氛围，让学生在活动过程中自我认识、自我评 价、自我调 控、自我提高，在行 为规范检查中，有校 级检查，也有班级 各值日班长自行检查，检查评比不是最终目的，关键是相互督促、相 互学习、共同努力提高。又如“学生拒进网吧 ”、“争做当代小雷锋” 等 签名活动，宣誓、签名都采取自主自愿的形式，充分发挥学生的自我 教育功能，促进了学生良好道德素质的内化，使学生的行为从他律变 为自律，从 规范性行
11、为发展为规范化道德素质和能力。 以优美的自然、人文环境熏陶人 一个绿化、净化、美化的校园环境可以熏陶人，学校领导深深地 感知这一点。 让橱窗说话、让墙壁说话，学校橱窗依据学校教育主题 每月更换，学校走廊悬挂名人名言，学校楼梯口、水笼头旁均有醒目 的文明语告示：“请靠右走 ”、“请节约用水”、 “请讲普通话”。无声的语 言，是对学生的良好教育。 以强劲的后盾力量教育人。 抓好行为规范教育，必须挖掘资源、依靠资源，为此，学校重视多 方力量的整合，重视学生主体体验，注重社会实践活动。 德育内化的主体是学生，德育内化的载体和舞台就是丰富多彩的 实践活动， 让学生去施展才华、表现自身价值。学校围绕基础道
12、德教 育主线，教育学生学会做人目标，让学生去实践、体验、比较，深化其 道德情感，内化其行规。 以创新的理念培养人。 江泽民同志曾说过“创 新是一个民族的灵魂。” 对一所学校，创新 是一所学校发展的前提，学校已成为“全国创 造教育实验基地” ，我们 以创新为目标，不断推进教育教学改革，以培养广大师生。为此，学校 开展“ 教师鼓励学生自主活动” 的方式研究。 首先，制定课题研究的内容。 学习上的自主。自觉遵守课堂纪律，自觉完成作业，自觉做预 习、复习工作，自觉认 真听好每一堂课，学 习 上“ 手拉手”，自觉帮助学 习困难的同学等。 行规上的自主。自觉遵守文明礼仪，学习习惯上的自主培养， 课间文明的
13、自主，教室、个人卫生的自主，上课队伍文明的自主，课前 两分钟文明的自主等。 活动上的自主。十分钟队会的自主性，节日活动的自主，假日 小队活动的自主，班级活动的自主，实践活动的自主管理等。 其次，让各班根据本班的实际情况，有侧重点的选择。在教育活 动中贯穿“自主教育 ”，体现自主性，让班主任积极撰写个案、经验与 教训， 组织 开展主题畅谈会。 以真诚的情感凝聚人。 、重视师生 队伍建设，以勤政的作风激励人。 俗话说：“火 车跑得快，全靠 头来带。”一所良好的学校首先得有 了良好的领导班子和教师队伍，才能使学校各项工作顺利运转。一个 良好的班集体有一支得力的干部队伍才能发挥作用。老师方面：坚 持每
14、月一次的中心组学习制度，组织班子人员学习，提高班子人员的 政治素质和管理水平。加强廉政建设。 加强勤政建设。每个班子 人员心中均有一个“勤 ”字， 为了学校他们勤研究，舍小家，顾大家，讲 奉献，一心一意为学校。 重视团结合作。班子人员均有自己分管的 条线，但是他 们把“ 团结” 放在第一位，分工不分家，互相支持、互相帮 助是班子人员共有的品德。重视民主管理。学生方面：每月一次 的班干部例会。 加强队 干部的管理水平。加强队干部之间的合 作精神。重视民主管理。 、抓形象工程，以良好的形象感染人。 学校是育人的场所，必须紧紧树立以人为本的理念，贯彻江泽民 三个代表的思想，切实抓好人师工程。我们着重
15、抓好三支队伍，即党 员、教师、学生，以开展新世纪形象工程为抓手，切 实树立新世纪新形 象，有效地提高学校的文明程度。 提要求。 学校至上而下每一级人物都有不同的形象要求：对党员，提出了 一名党员树一面旗帜，即树率先垂范、镜意进取、凝聚人心的旗帜；对 教师，提出了以法执教、爱岗敬业、开拓 创新、教学相长的要求；对学 生，提出了学会做人、学会学习、学会自主、学会创造的要求。 不同级别的人物有不同的形象要求，从而更有利于促进他们衡量 自己、鞭策自己，树立良好的形象。 抓学习。 学校将学习放在重要位置，我们坚持干部每月一次中心组学习， 党员每月一次学习，教师每两周一次学习制度，学生每月一次集体广 播学
16、习，将国家方针政策、新的教育理论有效地深入到师生脑中，同 时注意学习的实效性，将学习与讨论相结合，学习与联系本人的思想 与工作实际相结合。 二、特色教育： 一所力求走在前列的行为规范校，须创出自己学校的特色，以符 合时代的需求，学校的特色工作体现在： 注重社会、家庭、学校三位一体的教育网络。 学校始终树立社区是我家，文明靠大家的意识来指导文明共建活 动，我们充分利用社区教育资源，采用走出去、请进来的方式开展文 明共建活动。 结合小学生守则，形成良好的道德行为。 为贯彻好小学生守则，从学生做起，让学生树立观念，以培养 良好行为习惯为抓手，使公民道德规范更深入地走进少年儿童的日常 生活。在学校，遵守小学生守则， 严以律己，争做文明人；在社会，给 他人做楷模，见脏就拾，给大自然一片净土；在家里，做父母的小帮手， 主动打扫房间、买菜做饭、洗衣，争做父母的好孩子。 平平淡淡的学校教育工作，渗透了教育工作者的耐心、爱心与责 任心，尽管教育工作是如此繁琐、如此艰难，但因学校有一支敬业的 好队伍，相信学校的行规教育年年会迈上一个新的台阶，年年会创出 一个新的面貌。
