1、1 （鄂教版）三年级科学下册教案 第一单元 第二课 茎叶的生长 一、教学目标： 科学概念：植物茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速度不同；植物的茎具有支撑植物及运 输水分和养料的作用。情感态度价值观：激发学生研究植物的兴趣。 二、教学重难点： 凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。 三、教学准备： 教师准备：生长四周的凤仙花、植物光合作用的课件。学生准备：三 周前凤仙花生长记录单。 四、教学过程： （一）整理有关茎的观察记录 1 .（ 活动引入）我们 已经知道：植物的根能从土壤里吸收水分和矿物质，绿色植物的叶可以制造植物生长所需要的养料。 那么， 植物的茎在植物的生长过程中有什么作
2、用呢？ 我们先来看一看，在凤仙花植物生长的过程中，茎发生了哪些变化。 2.（活动指导） 带领学生整理幼芽出土以来，有关茎生长变化的观察记录。重点整理幼芽出土以后一周，凤仙花茎的颜色、 硬度和高度。 利用凤仙花植株的高度变化的数据， 画出凤仙花植株高度变化统计图 （学生在教 P12 页上画） 。 学 生 画 好 后 ， 教 师 讲 述 柱 状 统 计 图 。 柱 状 统 计 图 是 科 学 研 究 中 处 理 数 据 常 用 的方法。 指导学生分析柱状统计图，引领学生根据柱状统计图预测未来几周的时间里凤仙花植株高度将如何变化？ （二）植物茎的作用 1.师： 植物的茎总是把根和叶连在一起， 那么，
3、 植物的茎在植物的生长过程中到底起什么作用呢？茎 内是什么样的，能承担这样一些功能呢？将你的想法记录下来。 2.引导学生根据前面学习的根和叶的作 用， 思考茎的作用的问题。 引领学生想办法 验证自己的想法是 否正确。引领学生了解科学探究的过程：提出问题（茎有什么作 用？ ） ； 对问题的可能答案作出假设 （运输水分和养料） ； 设计实验 （运输水分的实验） ； 实验验证（通 过实验验证收集信息） ； 2 得出结论（茎有运输水分和养料的作用） 。 3 3.学生观看植物光合作用的课件。 4.教师总结本节课的学习内容。 （三）提醒学生注意 1.提醒学生继续观察凤仙花的生长变化情况，做好观察记录。 2.引导学生关注凤仙花开花前的征兆。 （四）作业布置： 家庭作业：继续观察凤仙花的生长变化情况，做好观察记
