1、1 5、使沉在水里的物体浮起来 教学目标： 1、能运用多种方法，使沉在水里的物体浮起来。 2、知道改变形状、增大空间或水里加盐能增加浮力。 3、 让 学 生 亲 历 探 究 ， 体 会 探 究 的 乐 趣 。 教 学重点： 让 学 生 亲 历 探 究 ， 找 到 使 沉 在 水 里 的 物 体 浮 起 来 的 方 法 。 教 学准备： 1、教师准备：多媒体课件或投影片，水槽、水杯、橡皮泥（或铝箔） 、泡沫板、生鸡蛋、土豆、 食盐、硬币若干、 “潜水艇” 。 2、学生准备：水槽、水杯、橡皮泥（或铝箔） 、泡沫板、硬币若干、生鸡蛋、土豆、食盐、 “潜 水艇” （ 按教学进程逐步下发） 。 教学过程
2、： 激趣引入 同学们，你们都看到实验台上的物品了吧？噢，大家会想，这些物品好熟悉呀，还记得把这些 物体放进水里的情形吧！对了，这节课我们继续用这些物体来进行研究。提出 问题，确定研究的问题 1、提问：你们还想用这些物体研究些什么问题呢？ 2、学生自主提出研究问题。 学生可能会提出： 泡沫为什么会浮在水面上？橡皮泥为什么沉在水底？我想知道浮在水面上的物体有 什么作用？怎么让橡皮泥浮起来？ 3、师生共同确定研究问题。 整理问题。 确定研究问题： 你们提出的问题都很重要，这些问题我们不能一下全部研究出来， 我们今天就 来研究如何使沉在水里的物体浮起来好不好？ 探究水里的物体浮起来的方法 （一）使橡皮
3、泥浮起来的方法 1、提问：橡皮泥放入水中的时候是沉还是浮的？（沉的）那你们说用什么样方法使它浮起来 呢？ 2 2、学生预想推测： （可以放在泡沫上；可以捏成船形；可以捏成半空心的球状 ） 3、你们想出来的这么多方法，很好。下面就请根据你们的想法设计实验，看看谁能在最短时 间内，使橡皮泥浮上来？浮上来之后，请你在橡皮泥上放硬币。在橡皮泥不沉的情下， 看看谁放的硬币最多？ 4、学生实验（比赛开始） 使沉在水里的物体浮起来记录卡 班级 姓名 1） 我想用什么办法使橡皮泥浮起来？ 2） 浮上来后装了多少个硬币？ 3） 如 果 没 浮 起 来 是 什 么 原 因 ？ 年 月 日 5、学生边实验边完成实验
4、记录卡。 3 6、交流实验结果，评出获胜者。 （教师引导学生找出各种方法的共同点，再进一步引导学生分 析装 硬币多的原因：改变形状、增大空间；空间越大，载重量越大） （二）探究土豆和生鸡蛋在水中浮起来的方法 1、 提问：橡皮泥可以捏成各种形状，使它空间变大。如果把土豆放入水里，怎么能使 它浮 起来呢？ 2、 学生预想、推测： （可以把土豆挖空 ） 3、 4、 教师：可以吗？你们分组试一试。 学生分组活动。 5、 果然可以，那老师又遇到了难题，我想让生鸡蛋在水中浮起来该怎么办呢？ 6、 小组讨论交流， 提出自己的设想。 （把鸡蛋煮熟了、 我家腌的咸鸡蛋是浮在水面上的 ） 。 7、 介绍死海有关知
5、识（播放多媒体课件或投影片） 8、 教师： 往水里加盐真的有这么大的威力吗？你们想不想试一试呀。 下面大家就自己模拟制 作一个死海，看鸡蛋真的能浮起来吗？ 9、 学生分组实验（教师巡视学生实验情况，相机进行指导） 10、 小组交流（认识到水中加盐能增加水的浮力） 。 （三）探究物体沉浮的奥秘及应用。 1、研究“潜水艇” 。 提问： 同学们你们见过潜水艇吗？知道潜水艇的哪些事情？潜水艇真的有那么神奇， 又能上 浮又能下沉吗？请你亲自来试一试。 学生分组玩“潜水艇” ，让每个学生都有机会体验“潜水艇”的上浮和下沉。 学生讨论、 交流： 潜水艇上浮和下沉的道理 （引导学生说出潜水艇里面灌进空气， 重量变轻， 就会上浮；灌进水，重量变重，就会下沉即可） 。 2、提问：在日常生活中，有哪些地方应用了物体沉浮的性质？（可结合教材上面的图） （竹排、救生圈、救生衣、鱼镖、鱼钩、鱼网上的铅坠、潜水艇、船 ） 3、提问：我们都知道船是浮在水面上的交通工具。那船在什么情况下会沉到水里呢？教师引导学 生课后自行探究。 教学反思：
