1、1 （苏教版）三年级科学下册教案 雨下得有多大 一、教学目标 1.知道下雨前空气温度会增加。 2.知道用测量的方法可以明确空气的温度和降水的多少。 二、教学重点 尝试根据空气的温度推测会不会下雨。 三、教学难点 了解计量标准的统一，才能得到正确的雨量测量效果。 四、教学准备 钉 子 .大 头 针 .木 板 .长 头 发 .硬 纸 板 .纽 扣 .线 轴 .小 锤 .胶 水 .两粒小珠 .彩笔。塑 料 瓶 .剪 刀 .透 明 胶 带 .标尺。 五、教学过程 第一课时 一、导入新课 1.检查学生带来的物品。 2.复习引入。二 、 自 主 学 习 下雨前，空气的湿度会变大。我们通过观测空气的湿度变化
2、，就可以判断会不会下雨。 1.做个头发湿度计。 2.小组合作来完成。 3.小组展示各自的成果。 4.师生小结。 5 在 一 个 下 雨 天 ， 观 察 天 空 和 地 面 的 情 景 。 记 录 下 来 和 同 学 交 流 。 活动时要注意安全。 6.分小组进行测量。小组汇报。 7.比较各小组测得的数据，大家测量的雨量一样吗？说说这是为什么？ 8.教师小结。 2 三、课后作业： 写几个描写雨的成语。 一、看云识天气 第二课时 1.回忆：下雨前，天是怎么样的？你能描述一下吗？ 2.欣赏：刚才有同学说到下雨前天是阴沉沉的，乌云密布。老师这儿有很多云图，请你 3 欣赏一下（用挂图或课件出示各种各样的
3、云图，包括积雨云 .雨层云等能下雨的云，也 包括高 积云 .高层云 .卷云 .卷积云 .卷层云等不大可能下雨的云。可让学生描述各种云的形 状 .颜色 .数量，在四人小组中交 流） 。 3.猜测：你认为什么样的云会下雨？为什么？（学生说出自己的猜想和理由） 4.统计：对学生的猜想作一简单的统计， 只要他们举手就可以了， 可以看到很多学生都 认为 积雨云 .雨层云会下雨。 二、观察、比较雨的大小 1.组织学生描述雨景：你能描述你所见到的下雨时的情景吗？ 2.学生描述： 有对形状的描述， 也有对雨量大小的描述， 也可以是对雨中物体的描述。 。 三、制作 雨量器 1.教师肯定学生刚才的想法， 告诉学生
4、测量雨量大小的工具叫雨量器， 雨量的大小用毫 升（ ml ）作单位。 （板书：毫升 ml） 2.出示气象台使用的雨量器，引导学生观察气象台的雨量器。 3.学 生 制 作 ， 教 师 巡 视 ， 适 时 指 导 。 四、利用 雨量器测量雨量的大小 1.给学生一些时间向其他组展示自己组的雨量器。 2.组织学生讨论使用方法：你们准备怎样使用雨量器？该注意些什么？ 3.师生到室外继续上课。教师模拟降雨，学生利用自制雨量器量雨。 4.指导学生读出雨量的大小， 提醒学生小心地把雨量器放在平坦的窗台上， 在与肉眼水 平 的位置上读出降雨量。 五、激励学生实际应用 1.谈 话 ： 同 学 们 ， 有 了 雨 量 器 ， 今 后 下 雨 时 ， 你 们 可 有 了 用 武 之 地 ， 可 以 测 测 每 次 的 降 雨量了！ 2.思考：在外面收集雨水时应该注意些什么呢？ 3.交流注意点： 请同学们坚持测量，并作好记录。两个月后，我们将进行总结。
