1、1 放大镜下的昆虫世界 教学目标 : 1 会 使 用 放 大 镜 耐 心 仔 细 地 观 察 昆 虫 的 特 殊 构 造 和 本 领 ， 发 现 昆 虫 王 国 的 更 多 秘 密 ； 知 道 使 用 工 具比只 用眼睛观察获得的信息更多。 2 知 道 蝴 蝶 的 翅 、 蝇 的 眼 、 蟋 蟀 的 耳 、 昆 虫 的 触 角 等 方 面 的 特 殊 构 造 ， 了 解 蚜 虫 和 草 蛉 之 间 的 生 活习性，从而 获得对昆虫世界更多的了解。 3 在 学 生 获 得 更 多 昆 虫 知 识 的 过 程 中 ， 进 一 步 激 发 学 生 探 索 昆 虫 世 界 的 兴 趣 。 教学准备 :
2、 1. 分组材料：昆虫或昆虫标本、放大镜、学生活动手册。 2. 有关昆虫世界的图片、视频资料和制作的多媒体课件。 教学过程 : 一、引入 1. 对话：我们曾经观察过蚂蚁、蝗虫、蚕蛾，他们的身体分为几个部分，有哪些共同特征？ 2. 讲 解 ： 像 蚂 蚁 、 蝗 虫 、 蚕 蛾 这 样 ， 身 体 分 为 头 、 胸 、 腹 三 部 分 ， 头 上 有 触 角 ， 胸 部 有 三 对 足的 动物都属于昆虫。 3. 你知道蝗虫头上的触角是什么样的吗？谁能来画一画？ 像昆虫的触角、眼睛、耳朵这些细小的器官我们平时看得并不是很清楚，今天我们就借助放大镜来 观察它们的特殊构造，也许会发现昆虫世界的许多秘
3、密。 二、观察昆虫的部分器官 1. 教 师 提 供 昆 虫 或 昆 虫 标 本 ， 学 生 分 组 观 察 蝴 蝶 的 翅 ， 蜻 蜓 或 蝗 虫 的 眼 睛 ， 昆 虫 的 各 种 触 角 、 口器等。 要求先用眼睛观察，再用放大镜观察，边观察边记录在学生活动手册里。 2. 交流自己的发现。 蝴蝶的翅 交流自己对蝴蝶翅的观察与发现。 教师利用多媒体课件展示蝴蝶的翅，并呈现文字“每个美丽的鳞片都有一个小柄，像鱼鳞似的 镶嵌在翅上的鳞片窝里。 鳞片上有几十条到上千条脊纹， 它们具有很好的折光性能。脊纹上还有很 多 并列的薄片，像书页一样叠合在一起。这些脊纹在光照下闪射出美丽的光芒”。 昆虫的复眼
4、 交流自己对昆虫复眼的观察与发现。 2 教师利用多媒体课件展示蜻蜓的复眼，并呈现文字“蝴蝶有 1.2 1.7 万个小眼，蜻蜓则有 1 28 万个小眼，家蝇有 4 千个小眼。昆虫的复眼虽然由许多小眼组成，但它们的视力远不如 人类的好，蜻蜓可以看到 1 2 米远，苍蝇只能看到 40 70 毫米。可是，昆虫对于移动物体 的反应却十分敏感，当一个物体突然出现时，蜜蜂只要 0.01 秒就能做出反应”。 昆虫的耳朵 交流自己对昆虫耳朵的观察与发现。 教师利用多媒体课件展示蟋蟀的耳朵，并呈现文字“耳朵长在前足胫节上，是一个膜状构造， 称为鼓膜听器。螽斯、蟋蟀的听器外形为卵圆形或缝隙状，鼓膜里有 100 30
5、0 个感觉细胞，可 以很快接受到同种发出的召唤、求爱、交尾、攻击、报警等声音信号，从而做出回答。据测定，螽 斯科一些属听器的最适频率为 1 万 1.7 万周秒，蟋蟀的足听器为 700 5000 周秒，但它们 能够感受到的音波范围要比最适范围广得多。 蝗虫的耳朵，长在腹部第一节的两旁；蚊子的耳朵， 长 在触角上；螽斯、蟋蟀的耳朵，长在前足的小腿上；飞蛾的耳朵，长在胸腹之间；蝉的耳朵，长 在腹部下面”。 3 昆虫的触角 交流自己对昆虫触角的观察与发现。 教师利用多媒体课件展示各种昆虫的触角，并呈现文字“触角是主要的感觉器官，有嗅觉、触觉和听 觉的功能。触角能够帮助昆虫寻找食物和配偶，并探明身体前方
6、有无障碍物。有些昆虫的触 角还有其他用处，例如雄性芫菁在交配时用来握住雌虫， 魔蚊幼虫用来捕捉食物， 仰泳蝽的触角在 水中能平衡身体，水龟虫则用来帮助呼吸”。 3. 教 师 小 结 ： 通 过 自 己 的 亲 身 观 察 和 看 了 昆 虫 复 眼 、 耳 朵 、 触 角 的 介 绍 ， 我 们 对 昆 虫 有 了 更 进一 步的认识。在课外，我们还可以继续去观察昆虫，努力发现昆虫更多的秘密。 三、启发学生进一步观察昆虫世界的秘密 1. 谈话：我们前面观察的都是昆虫的标本，如果我们到大自然中去，在它们活蹦乱跳的情况下 观 察 它 们 ， 在 蔚 蓝 的 天 空 下 ， 在 蝉 的 歌 唱 声 中 去 观 察 ， 一 定 是 一 件 有 趣 的 事 情 ， 并 且 还 会 发 现 更 多的秘密。 2. 阅读教材上的观察范例“蚜虫和它的天敌草蛉”。 3. 制定观察计划，包括观察的内容、地点、方法。 4. 交流观察计划。 5. 教师提出观察要求，包括环境保护和安全注意事项。
