1、1 （青岛版）六年级科学下册教案 第二单元 无处不在的能量 7.钻木取火 教学目标： 1.能应用已有的知识和经验对钻木取火的原理作假设性解释； 能提出探究活动的大致思 路，并 能用简单的器材作简单的模拟实验；能利用书刊及其他信息源获得相关信息。 2.想 知 道 ， 爱 提 问 ， 喜 欢 大 胆 想 象 ； 尊 重 证 据 ； 愿 意 合 作 交 流 ； 认 识 到 科 学 是 不 断 发 展 的；意识到科学技术会 给人类与社会发展带来好处，也可能产生负面影响，乐于用学到的科学知识改善生活。 3.知道钻木取火的道理，了解人类用火的历史。 活动准备： 教师要引导学生课前搜集有关古代人用火的图片及
2、文字资料，并对搜集到的资料进行 初步的整理和分类，以备 课堂上进行交流。另外，还应让学生课前注意观察生活中摩 擦生热现象，如玩滑梯、电锯、流星、飞机起飞、 疾驰汽车的轮胎、火车道、划火柴 等，并做好记录，为课堂上的交流作好铺垫。在实验材料的准备上，要体现 开放性的 特点，如可以准备教科书提示的实验用的主体材料 手钻、木板、砂纸、钢条等， 还可以按 照自己的实验方法准备实验材料。只要学生能想到的、能找到的都可以。教 师课前也应准备一些相关的图片、 文字资料，有条件的可以准备有关古代人用火的音 像资料。 教学过程： 一、导入新课 1. 观看事先准备的音像资料。 2. 展 示 一 些 古 代 人 钻
3、 木 取 火 的 图 片 或 讲 述 相 关 的 故 事 。 引 出 关 于 钻 木 取 火 的 话 题 ， 导 入新课。 二、认识钻木取火的道理 1 提 出 问 题 ： “你 知 道 钻 木 取 火 是 怎 么 回 事 吗 ？ 你 能 用 能 量 转 化 的 观 点 解 释 其 中 的 道 理 吗 ？ ” 2 学生以小组为单位将自己课前搜集的资料进行交流。在对资料进行整理、分类后， 组织学生在全班进行交 流和展示。引导学生利用获取的资料解决前面提出的问题，用能量转化的观点尝试解释 “钻木取火 ”的道理。 3 设计实验验证。 4 学生交流验证情况，展示验证成果。 四 、 生 活 中 有 哪 些 机 械 能 转 化 成 热 能 的 现 象 1 提问： “生活中有哪些机械能转化成热能的现象？ ”，让 2 学生结合自己的生活经验，以小组为单位针对问题展开讨论与交流，举出实例，阐 2 述观点，做出合理解释。五、自 由活动： 摩擦生热现象有时会给我们的生活带来不利影响，怎么办呢？ 说一说，机械能 还能转化成什么能？ 拓展活动： 搜集古人取火的资料进行交流和汇总
