1、1 教学目标： 过程与方法 （苏教版）四年级科学下册教案 第四单元 无处 不在的力 4.摩擦力的秘密 1.能够从日常生活中发现有关摩擦和摩擦力。 2.能够设计实验研究减小运动物体在固体、液体、气体中的摩擦力。 3.选 择 适 合 自 己 的 方 式 表 达 对 摩 擦 力 的 结 果 。 科学知识： 1.认识摩擦产生的条件，知道什么是摩擦现象，什么是摩擦力。 2.了解减少或增大物体间摩擦力的方法。 3.知 道 摩 擦 现 象 在 生 活 中 的 正 负 效 应 。 情感态度 与价值观： 1.对探究日常生活中的摩擦现象感兴趣。 2.能够辩证地看待摩擦力。 教学准备： 1.砖块、人游泳活动，物体在
2、空中运动的图片或录像。 2.弹簧秤、带钩的重物（或钩码） 、 圆 杆 铅 笔 、 油 。 3.橡皮泥若干、洗洁精或油、透明塑料瓶、秒表、鲸或海豚体形照片。 4.流线型火车的图片。 5.生活中增大或减少摩擦力的事例的图片或实物。 课时安排： 2 课时 第一课时 教学过程： 一 、 教 学 引 入 1.学生活动：用小拇指推砖块或把手平放在桌面向前推。 2.提 问 ： 通 过 刚 才 的 活 动 ， 你 有 什 么 感 受 ？ 为 什 么 ？ 你 认 为 是 什 么 原 因 引 起 的 ？ 什 么 是摩擦力？ 3.谈话：今天我们来认识“摩擦力的秘密” 。 （板书课题） 二、 引导探究 2 活动一：认
3、识摩擦现象及摩擦力 1.讨论：摩擦力是从何处产生的？摩擦力的方向是怎样的？ 2.讲解：摩擦力。 3.提问：生活中都有哪些地方存在摩擦力？物体在水中或空气中运动是否产生摩擦 3 力？ 4.出示图片或放录像讲解。 活动二：认识摩擦力的正负效应。 1.谈 话 ： 冬 季 ， 我 们 必 须 及 时 清 理 街 道 上 的 积 雪 ， 而 当 滑 冰 时 ， 我 们 会 专 门 冻 一 个 冰 场。由此，你想到什么？ 2.讨 论 ： 你 认 为 哪 些 是 摩 擦 力 的 “功 ”？ 哪 些 是 摩 擦 力 的 “过 ”？ 出示图片，让学 生辨析。 活动三：研究减小固体间摩擦力的办法。 1.谈话： 当
4、物体运动时， 怎样减小两个物体间的摩擦力呢？利用桌上所给的材料， 自 己想想办法。 2.提问：在实验中应注意什么？强调注意事项。 3.学生活动，要求尽可能多的想出办法。 4.汇报。 5.教师小结。 第二课时 活动四：研究减小物体在水中受到阻力的办法。 1.谈话：物体在水中运动，怎样减小它受到的摩擦力呢？下面我们通过实验来认识。 2.出示鲸或海豚的图片启发： 为什么鲸或海豚的身体是两头尖， 中间大， 这有什么作 用？ 3.讲解实验方法。 4.学生活动，用秒表计时。 5.汇报。 6.小结。 活动五：了解流线型物体在空气中受到的阻力较小。 1.出示流线型车或火车图片， 问： 怎样减小物体在空气中运动
5、受到的摩擦力呢？设计 方案，并进行 研究。 2.学生设计方案，教师完善。 3.学生合作交流，汇报。 4.教师小结。 活动六：了解生活中增大或减小摩擦力的事例。 4 1.提问： 摩擦力的存在有时有用， 有时又给人带来不便， 说一说生活中都有哪些地方 需要增大摩擦 力？哪些地方需要减小摩擦力？ 2.学生讨论、汇报。 3.出 示 一 组 生 活 中 增 大 或 减 小 摩 擦 力 的 图 片 ， 让 学 生 辨 析 。 三、巩固、评价 1.提问：通过两节课的学习，你认识了什么？ 5 2.提 问 ： 假 如 世 界 上 不 存 在 摩 擦 力 ， 将 会 怎 样 ？ 作业设计： 1.观察自行车的构造，哪些需要增大或减小摩擦力？是怎样增大或减小摩擦力的。 2.了解生活中还有哪些地方需要增大或减小摩擦力，并想办法解决。 教学反思：
