1、1 （教科版）五年级科学下册教学反思 第一单元 沉和浮 4.造一艘小船 你选择什么货物 要比赛了，学生都显得很是兴奋，因为按照我们的惯例获奖的小组加分的。本次比赛的规则如下： 1.自由组合小组，人数控制在 4-8 人； 2.获一等奖的所有小组成员加 5 分，二等奖加 3 分，三等奖加 2 分。 3.使用相同品牌和数量的橡皮泥，不能有其他的添加物。 4.运载的货物分两种， 分别是弹珠和回形针， 挑战弹珠的有机会获一等奖或二等奖， 挑 战回形针的只能是争取二等奖或者三等奖。 5.每 个 小 组 有 2 次机会，以最好成绩作为评比成绩。 上课了，首先是学生按小组进行前期准备，然后是已经准备好的小组进
2、行比赛，我和科学课代表作为裁判 分别负责监督和记录。看着学生一个个兴奋的样子，我心中暗喜，一节课又搞定了。 最精彩的部分是选择货物上。载 1 个弹珠是三等奖， 2 个弹珠是二等奖， 3 个弹珠是一等奖。 而选择回形针 的话， 载 8 个回形针是三等奖， 16 个回形针或以上是二等奖。相比较而言，回形针的难度系数小一点，成功的可 能性比较大，但失去挑战一等奖的 权利，而选择弹珠虽然有去争取一等奖的可能，但其中的困难也是显而易见的。看着学生慎重地讨论抉择， 突然感觉到他们比以前又多了份老练和聪明。 启示： 1.给孩子一个天空， 让他自己去飞翔； 给孩子一条路， 让他自己去走； 给孩子一些困难， 让他自己去解决；给孩 子一个问题，让他自己去寻找答案 其实在很多时候，教师 应有意识地为学生设置这样的机会，只有这样学生才能更好的成长，而我们也更清楚的走到学生内心，感受 他们最真实的想法。 2.弹珠的难度系数还是大了点， 有几个小组勇敢地挑战这个项目， 但最终都没能拿到一 等奖， 因为这个难度实在太大，因为我们学生使用的是那种小条的橡皮泥，估计是根 本就不可能达到装载 3 个弹珠，这样就失去活动选择的意义。今后是这方面的教学中 我还应该更到位， 做到心中有数。
