1、1 教学目标： （鄂教版）四年级科学下册教案 第三单元 15. 小小降落伞 探究： 能从 “这是什么？ ”“什么会这样 ”等角针对降落伞提出问题； 能综合运用所学知 识， 制作带有创造性的科技作品 降落伞。 知识： 1.学生对自己和他人的作品进行比较和评价； 会通过查阅书刊及其他信息源获取有关降 落伞的信息， 并对信息进行分析和整理。 2.能用自己擅长的方式表述研究过程和结果。 在活动中合作与交流； 通过降落伞的制作 与评价，体 验制作降落伞的乐趣，学会尊重他人的劳动成果。 3.了 解 降 落 伞 的 种 类 及 用 途 ， 通 过 实 验 探 究 影 响 降 落 伞 降 落 快 慢 的 因
2、素 。 情感：能做控制是 变量的简单探究性实验。 教学重点： 能从“这是什么？ ”为“什么会这样 ”等角针对降落伞提出问题；能综合运用 所学知识，制作带有创造性的科技作品 降落伞。 教学难点： 对自己和他人的作品进行比较和评价；会通过查阅书刊及其他信息源获取有关降落伞的信息，并 对信息进行分析和整理。 教学方法： 实验观察。 教学准备： 手娟、塑料薄膜、报纸、线绳、重物（螺母） 、剪刀、针、帆布胶、胶桌 布、花 纸、牛皮纸、像皮圈、纸巾盒、尺和打孔机、笔、秒表等。 教学建议：本课分 2 课时 第一课时 教学内容：认识降落伞，自己制作降落伞。一、导入 1.提出问题： 见过降落伞表演？展示一幅跳伞
3、运动员跳伞的情景图， 调动学生已有的生 活经验， 启发学生深层思考。 “玩过小降落伞吗？说一说玩的小降落伞是什么样子的？ ” 引领学生从降落伞的结 构、作用等方面进行讨论和记录。 2.通 过 学 生 讨 论 、 归 纳 和 总 结 降 落 伞 的 组 成 ， 讨 论 ： 做 一 个 降 落 伞 要 有 到 哪 些 材 料 ？ 二、学生自己设计制作 一个降落伞。 2 1.学生思考，降落伞的制作步骤。 2.小组汇报发言， 教师对设计有问题的小组进行指导。 教师应该鼓励学生动脑思考， 提 出的材料和方法不要局限于教材中列举的。 3.实 施 完 成 制 作 计 划 ， 并 在 小 组 内 开 展 评
4、价 活 动 。 三 、 玩 降 落 伞 . 3 1.指导学生将自己制作的降落伞进行试放， 并进一步调整和改进自己的降落伞， 使降落 伞落得更平稳。 2.通过让学生观察降落伞下孤芳自赏的快慢，提示学生发现问题： “为什么有的降落伞下降快， 有的降落伞下降慢 ”“而引导学生设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。 3.在活动过程中要 提示学生注意安全， 如： 楼上的同学要注意身体不能伸出栏杆， 防止 出现跌落事故。 第二课时 教学内容：通过玩降落伞说明道理。一、提出 研究问题 . 教师提问 : ”上节课我们试放了大家制作的降落伞 ,在试放过程中大家发现了什么现象 ? 有什么问题想提出来 ?” 指导学
5、生提出问题： “为什么有的降落伞下降快，有的降落伞下降慢？ ”影响降落伞下 降快 慢的因素有哪些呢？ ” 二、推断与假设。 1.小组讨论：有哪些因素可能影响降落伞下降的快慢。 2.学生汇报，全班学生集体讨论，对学生的猜测进行整理。 （如：悬挂物的质量不同， 伞面的 材料不同，伞面的大小不同等。 ） 三、制定计划，开展研究。 1.学生根据自己的猜测制定自己的研究计划， 设计实验步骤， 教师巡视， 对有困难的小 组进行指导。 2.学生汇报自己的实验方案。 教师在此提出 “李小林同学做实验时为什么要 不改变伞面和伞绳， 并 在同一高度上投 放降落伞 呢？的问题，提示学生想要实验观察准确，就必须控制其
6、他可能影响的因素即其他变量，设计实验时要像李小林同 学那样周全地考虑问题。 3.学 生 进 行 实 验 操 作 ， 并 做 好 实 验 记 录 。 四、总结 与交流 指导学生小组交流讨论实验结果， 把大家共同的看法写在教材第 51 页下方的方框 （如： 影响 降落伞下降快慢的因素是多方面的，悬持物的质量不同，伞面的材料不同，伞面 的大小不同都会影响降落伞下降的速度。 ） 五、拓展与应用 1.“怎样使降落伞在空中停留的时间更长一些？ ”指导学生提出改进的办法并进行实验 验证。 4 2.安排学生通过多种途径收集有关降落伞的知识， 进一步了解降落伞的种类及用途， 同 时办一期专栏，向同学介绍降落伞的知识。 5
