1、1 我的一家人 教学目标： 1. 知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。 2. 了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。 3. 为自己的家人感到骄傲。 教学重点和难点： 正确介绍自己家人的情况。 课前准备： 1. 观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。 2. 准备一张家庭生活照。 3. 教师准备一张自己童年的家庭生活照 教学设计： 流程图： 2 表格 学习内容 学生活动 教师活动 明确家庭的含义 了解老师的家人情况，学习表 述方式 互相介绍自己的家人，彼此分 享家庭的幸福愉快 介绍自己家里人 看老师童年时的家庭生活照， 了解老师的家人情况 小组介绍自己家人情况 请同学到前边
2、介绍，其他同学 1. 结 合 发 言 情 况 进 行 指 导 、 总 结 2. 结合照片进行介绍 3. 老师巡视指导 4. 老师指导并对说的好的同学 3 让全班同学了解我的家人 总结，进行尊重普通劳动者的 教育 教学过程设计： 一、导入 看照片 和老师共同总结本课的收获 给与表扬 5. 进行爱家人教育 谈话引入： 我们都有自己的家， 谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍， 就把事先收 上来的照片放在投影上，全班都能看到。 ( 如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲 戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。 ) 二、学习新课 ( 一 ) 教师投影出示自己童年时
3、的家庭生活照。 1. 介 绍 ： “这 是 老 师 和 你 们 一 样 大 时 ， 和 我 的 家 人 一 起 照 的 照 片 ， 大 家 猜 一 猜 ， 哪 个 是 老 师 ？ ” “猜一 猜其他几个人是谁？” 2. 老师介绍： 你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。 教师指着照片介 绍“爸爸妈妈都是农民。他们特别会种庄稼 工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋，妈妈 却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑 姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐 喜 欢读课外书 妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路 3. 老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。 ( 爸
4、爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈 妈 在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等 ) 4. 小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？ 板书：工作 爱好 习惯 ( 学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望，既了解 了老 师的童年生活，熟悉了老师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。 ) ( 二 ) 介绍自己的家人 1. 谈话： 你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单位， 把自己家人的情况介 绍给同学们，可以把自己知道的情况告诉大家，小组的同学如果想了解什么，也可以请她给介绍一 下。 2. 小组介绍 ( 小组合作学习，同学们就像听故事一样，了解到小伙伴
5、的家人情况；同时在语言 表述上， 互相指导，使每个学生在不同程度上有不同的提高。 ) 3. 小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情况。 老师对介绍的好的 同学及时进行表扬。 ( 对于一年级同学来说，能走上讲台给全班同学介绍就已经是很出色的了，如 果再能语言流畅的进行介绍，这更是高水平的展现。教师适时的进行表扬和鼓励， 学生获得的将是 成功的喜悦。 ) 4 三、总结：通过今天对家人的介绍，你有什么想法？ 教案点评： 这一课的题目为我的一家人。 一个题目就能引起大家的思考。 介绍我的家人对于小朋友来是很 高 兴的一件事。孩子们都想让别人更多的了解自己，都愿意把自己知道的情况展示给大家。所以， 课堂教学气氛很活跃。 但对一年级同学来说有条理的讲述有一定的难度， 所以老师的讲述起着非常 关键的引导作用。另外，老师对学生语言表述的指导也很重要。上好这节课，不仅能达到品德与生 活方面的训练，也能对学生进行思维和语言表达能力的培养。
