1、1 （苏教版）五年级科学下册教案 第二单元 形状与结构 4.造 房子（第二课时） 课 题 造房子 授课日期 教学内容 能够与组内同学密切合作，建设房子。 喜欢参加 创造发明活动。 教学目标 体会造房子的艰辛和快乐。 体会科学技术的发展满足了人们的物质生活和精神享受。 教学重点 能够与组内同学密切合作，建设房子 教学难点 建造房子。 教学过程 反思与讨论 一、分组建造纸房子 学生分组讨论并全班交流：在造房子活动中，每个小组应该做好哪些工作？ 注意哪些事项？ 学生小组内商讨：造房子中，每个组员分担什么任务？出现 了问题怎样解决？ 在规定的时间里，每隔 10 分钟预计完成 的工 作是什么？ 全班交流
2、后教师补充说明要求。 教 师 带 领 学 生 到 操 场 ， 教 师 计 时 ， 学 生 造 房 子 竞 赛 活 动 开 始 。 教师巡视，随时提 醒学生剩余时间，并对出现问题的小组给 予指导和帮助。 二、评价 各组给自己建造的房子起名，并书写在适当的位置上。教师宣布评比 标准：坚固、宽敞、新颖、速度快。 全班评比：哪一组的房子造的最好。 学生交流：造房子的感受与体会。 教师提出要求 :根据造房子的经历， 写一篇体验日记， 谈谈收获与感悟。 三、欣赏古今中外的建筑，体会科学与技术的完美结合 1.看 书 p26 页，欣赏古今中外的建筑。 2.学 生 讨 论 ： 工 程 师 和 建 筑 师 是 用
3、 那 些 方 法 解 决 房 子 的 承 重 和稳固性问题 的？ 3.小结：大型建筑物质量 非常大，工程师和建筑师 想出许多办 法 ， 如 先 把 建 筑 物 的 重 量 转 移 到 建 筑 物 的 其 他 部 分 ， 最 后 2 能够 与组内 同 学密切合作，建设房子。 体会 造房子 的 艰辛和快乐。 3 转移到地面。另外，还在高大的建筑物顶部安装减震装置， 减震装置能够起 到平衡作用，避免建筑物斜向一边。 作业设计 完成实验册 p26 板书设计 4.造房子 本课以“造房子” 为载体， 让学生通过小组合作， 设计并建造“报纸” 房屋，体验创造的艰 辛与成功的快乐，锻炼学生的动手能力、综合运
4、用知识的能力和团结协作能力等。 在我的指导下，学生完成了造房子的前期准备工作：分析了古今房屋建筑的内部框 架结构，设计了“纸房子”的框架结构，估算了造 房子用材数量，准备好了用材。第三、四课时连上，五年级的 150 名 学生分成人数不等的小组开始了造纸房子 通过小组成员的通力合作，体验到了探究的乐趣，更重要的是学生 在教师的引导下及时 反思在科学探究中的情感得与失， 使学生得到了 教学后记 更为深刻的情感体验。 情感态度与价值观是科学探究学习的“三维目标”之一，它的培 养不是说教能够解决 的。 我认为， 除了要把它放在真实的教学环境中外， 还必须提高学生的思想认 识。 做法上可以根据具体问题及时组织学生讨论与思考， 或者写情感体验日 记， 或者是一定范围内的师生交流、谈话 教师组织这些活动时，要注意选准切入点， 组织学生积 极反思学习过程、 总结成功与失败的经验教训、 关注自己的情感体验 朝向 正向发展。这样一来，反思容易引起学生的共鸣，使学生的思想 得到升华。这一切为学生 学会做事、学会做人提供了可能。而这正是 科学课程评价改革所倡导的理念之一。
