1、1 小池塘 大世界第一课时 教学设计思想： 本课将引导学生从观察熟悉的小池塘入手， 进而认识、 分析生态系 统的构成。本 课设计了两个活动“观察池塘”、“分析生态系统”。活 动的目的是让学生通过观察池塘生物 的组成， 分析池塘生物之间的食物关系，画出 池塘生物间的食物链、食物网。在观察、记录、讨论等一系 列探究活动的基础上理解生态系统 的概念。 学习简单的生态学的研究方法， 在进 行这一系列活动的同时培养学生与同伴和谐相处、 合作研究的 能力。 教学目标： 一、科学探究目标 1. 能通过观察找出一个生态系统中的各种动植物。 2. 能通过类比说出生态系统的构成。 3. 能正确分析出一个生态系统中
2、各组成成员之间的关系。 4. 能以合理形式正确记录观察结果。 5. 能用恰当的形式描述生态系统中各组成成员之间的关系。 6. 能 有 根 据 地 对 研 究 问 题 提 出 自 己 的 假 设 。 二、情感态 度与价值观目标 1能做到保护研究区域 内的动物和植物。 2能与其他同学积极、和谐地研究问题。三、科学知 识目标 1. 能说出科学研究生态系统的大体过程以及每个过程的作用。 2. 能 说 出 生 态 系 统 的 构 成 。 教学重 点和难点： 2 指导学生通过观察认识生态系统的构成， 学会简单的生态学的研究 方法。 教学方法： 教 师 讲 授 与 学 生 活 动 相 结 合 的 互 动 教
3、 学 法 。 教学媒体： 多 媒 体 设 备 ， 池 塘 生 态 系 统 的 图 片 。 课时建议： 2 课时。 第一课时 教学过程： （一）导课 听童年歌曲。 讲述： “池塘边的榕树上，知了在声声地叫着夏天 ”让我们在 歌 声的陪伴下，开始对池塘的观察吧！ （二）新课教学 活动 1：观察池塘 （ 1） 提 出 任 务 ： 仔 细 认 真 观 察 池 塘 ， 找 出 其 中 生 长 着 哪 些 动 物 、 植物和微生物， 分析这些生物生活所需要的条件。 （ 2） 观察记录： 池塘观察记录表我观 察到的生物有： 它们之间形成的食物关系：（画出食物链或食物网） 3 这些生物的生存离不开那些外界条件？ 4 （ 3） 将自己的观察结果与同学交流。 （ 4） 讨论： 如果池塘中缺少了某种生物，池塘中的其他生物会受到怎样的影响？如果外界条件 发生了改变，池塘环境会发生怎样的变化？ （ 5） 小结： 像池塘这样， 由水草、 鱼、 虾、水蚤和各种细菌等生物及水、 空气、 阳光、 温度、土壤等非生物共同构成的一个相互作用的整体， 被成为生态 系统。 （ 6） 阅读科学在线。 用类比的方法分析池塘生态系统是怎样构成的？ 板书设计：
