1、1 教学内容 19、生活用具 知识与技能： 学生了解生活用具的高矮、大小与人体结构有关系。 培养学生具有初步测量能力、记录数据的能力。 教学目标 过程与方法： 通 过 提 出 问 题 、 初 步 猜 测 以 及 实 际 测 量 、 分 析 数 据 等 一 系 列 活 动 ， 培 养 学 生 归纳概括过程与方法。 情感、态度、价值观： 具有关注学习和生活环境是否影响自己身体健康的意识。 感受学习过程中与人合作的重要性。 教学重点 指导学生发现纸桥“力量”的大小与它们的形状有关系。 教学难点 搭 拱桥的方法 教具学具 桥的挂图或幻灯片；大小相同的图画纸或旧挂历纸若干张；大小轻重相同的重物 若干个（
2、小木块、硬币、 金属圈、螺丝母等均可） ； 10 厘米长的小木棒若干根 ； 课桌、 汤勺、汽车保险杠等挂图。 教学过程 教学环节 教师教学活动 学生学习活动 教学意图 时间 2 3 4 功能与结构向适应 导入新课 1、提问：教室里用具的高矮、大小与人 体有什么关系 ? 2 、 你想怎样研究这个问题。 请大家在研 究前， 对此问题的答案先做个猜测， 并把 1、进行小组讨 论。 2 、对问题进行 引 起学生 对 生 活用具 的 关注。 猜测记录下来。 然后我们再来研究， 看看 现在的猜测是否有关？ 猜测，并记录。 培 养学生 的 5 学习新课 3 、 请你们选择教室内的两三件用具， 测 3、分小组
3、测量用 测 量能力 和 量它们的长、宽、高。 具。 记 录数据 的 提示： 测量时要把尺子顶端的。 刻度与用 过程与方法。 测量用和 具的边缘对齐， 把尺子拉直后再观察另一 人 体 的 关 端的数据。记录时，用厘米作单位。要及 数据 时记录。各组注意选择不同高度的桌椅来 测量。 4、 分小组测量 5 4 、 再请同学们按照课文的要求， 测量小 人体。 组同学身体的有关数据， 并及时记录这些 数据。 5 、请同学们认真观察各位同学获得的各 5、整理、分析数 个数据，你有什么发现 ? 6 、总结：通过测量研究，我们发现了教 据，发现问题。 学会与人合 作。 室里用具的尺寸与人体构造及健康有密 切的
4、关系， 桌椅的高度与人体的高度相适 10 应，读书写字时就能保护眼睛和脊柱的健 康。 7、谈话：国家非常关心青少年的身心健 7 、动手调试或 关心学习环 境的卫 康，专门制定了学校课桌椅卫生标准。 请 阅读学校课桌椅卫生标准的资料， 用此标 同学问互换，以 使桌或椅的高度 生与健康。 能根据课桌 准检查一下， 自己使用的课桌椅是否符合 适合自己。 椅卫生 卫生标准 ? 8 、各组试一试。 能否把不合适的桌椅调 标准解决问 题。 5 到合适的高度。 9 、同学们课前测量了自己家中的一些家 9、交流和发表意 有为自己 设计家具 延伸活动 具，你有什么发现？ 10、你家里家具的高度和你的身高相适应 吗 ?对此你有什么新的建议 ? 见。 的兴趣和创 意。 培养学生 5 作业 11 、请你课后注意调查，你身边有哪些设 施的高矮程度使用起来不够方便 ?有机 会可以向有关部门提出你的建议。 关心生 活、关心健康 的情趣。 5 板书设计 19、生活用具
