1、1 （苏教版）六年级科学下册教案 第三单元 进 化 达尔 文和他的“进化论” 一、教材分析 教学目标 （情感态度 价 值 观、科 学探究、科 学知识） 教学重点： 科学探究： 1.能够对生物的进化、适应和灭绝现象做出合理的解释。 2.运 用 想 象 对 未 来 人 类 的 演 化 趋 势 做 出 合 理 的 预 测 。 科学知识： 知道自然淘汰、物竞天择的道理。情感、态 度与价值观 体验到生物对环境的适应是十分奇妙的。 教学难点： 理解自然选择和人工选择的区别 二、课前准备 教师： 红、 黄、 绿、 黑四色豆子各 20 颗， 相关课件。 三、教学过程（含课后活动） 如 何 看 待 寒 武 纪
2、生 命 大 爆 发 达 尔 文 生 命 进 化 论 的挑战 学生： 查阅关于人类进化的相关资料。 教学环节 教师活动 学生活动 构思与调整 1.谈话：你们知道达尔文吗？ 2.学生自学教材第 32 页关于达尔 一、认识达尔文及他 的进化论 文的一段文字资料，完成活动记录的第一 部分：达尔文的经典进化论的主要观点是 什么？ 3.理 解 自 然 选 择 和 人 工 选 择 ， 学 生自学 教材上的内容。 了解我们身边的自然选择。可用多媒体演 示尺飞蛾的例子。 学生介绍课前收集的关于 达尔文的知识 2 4.小 结 ： 生 物 不 断 的 进 化 ， 是 为 了适应 他们生存的环境。 5.学生试着用进化
3、论的观点解释两 种 狐 狸 不 同 之 处 形 成 的 原 因 。 3 二、认识人类在生 物 进 化 领 域的 研 究 仍 在 继续 1.谈话：近一百多年来，更的科家 继 达 尔 文 之 后 仍 在 进 行 着 生 物 进 化 现 象 的 研 究 。 随 着 新 的 考 古 证 据 的 不 断 发 现 ， 达 尔 文 的 经 典 进化论也不断面临着挑战。 2.学生自学澄江生物群的相关资料 ， 并 完 成 实 验 记 录 的 第 二 部 分 内 容 ： 达 尔 文 经 典 进 化 论 的 哪 一 个 观 点 受 到 挑 战 ， 证 据 是 什 么 ？ 3.提问：澄江生物化石群的发现 是 否 就 能 证 明 达 尔 文 的 说 法 是 错 误的？ 4.小结 学生交流 学生讨论 三、拓展 1.课后收集关于恐龙灭绝原因的 各种假设，做成手抄报，和综合 实 践 活 动 结 合 起 来 ， 在 班 上 交 流 。 板书设计 四、教学后记（反思）
