1、1 （青岛版）六年级科学下册教案 细胞 课题 1-1 细胞 一、三维目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1. 初步了解生物体的构成及细胞是怎样生长的。 2.能提出探究问题的大致思路；能选用自己擅长的方式表述研究过程。 3.乐于用学到的科学知识改善生活；关心日常生活中的与科学有关的社会现象。 二、文本分析 1.生物体是由什么构成的， 2.细胞是如何生长。 三、重点难点 1.生物体是由什么构成的。 2.细胞是如何生长的。 四、学情分析 本节课是学生了解生物体的构成，生物体的生长发育，认识细胞是怎样生长的， 学会显微镜的使用方 法。 五、教学策略 教师引导学生自主阅读 六、新课导语 我
2、们已经知道细菌的构成及细菌是怎样生长的，那生物体是怎样构成的及细胞是怎样生长的呢？这节课， 我们就来学习细胞。 2 自 内容板块 学生活动（ 30 分钟） 主 探 究 板块一 教师活动（ 10 分 随记 钟） 3 1.生物体是什么构成 学生自主阅读教材内容， 教师提出问题， 合 的？ 学生思考，讨论，交流。 组织学生讨论， 5 分钟 作 生物体都是由细胞 交流，汇报，总 交 构成的， 细胞是生物体 结。 流 的基本单位。 学生自主阅读教材内容， 2.细胞是由谁最早发 分组讨论，交流，小组代 5 分钟 战 现的？ 表汇报，学生评价， 反馈， 教师提出问题， 士 英国 科学家 罗 纠正补充，总结。
3、 组织学生思考， 提 伯特虎克。 回忆，回答，其 升 3.草履虫是由什么构 他学生反馈，纠 成的？ 学生记忆，自主背诵，相 正，补充。 5 分钟 巩 一个细胞 互检查。 固 4.洋葱表皮是由什么 落 组成的？ 教师提出问题， 实 一个个小格子 学生自主讨论、交流、记 引导学生阅读， 5 分钟 5.生物体生长发育的 忆、背诵、相互检查、提 组织学生讨论， 过 程 就 是 什 么 的 过 问。 交流，汇报，让 程？ 学 生 记 忆 ， 背 诵 。 10 分钟 细胞不断生长，繁殖， 衰老，死亡。 学生回答，其他学生纠正、 抽查个别学生的 6.显微镜的放大倍数 补充、反馈、归纳、总结。 掌握情况。 是怎样的？ 10 分钟 板块二： 学生阅读、思考、讨论、 我的收获： 交流、汇报。 教师提出问题， 生物体都是由 构 组织学生思考， 成的， 是生物 学生记忆，自主背诵，相 回忆，回答。 体的基本单位。 互检查，学生评价、反馈、 七、强化落实 纠正、补充、归纳、总结。 生 物 体 生 长 发 育 的 过 程 就 是 细 胞 不 5 分钟 4 断 ， ， ， 的过程。 八、作业设计（巩固练习、探究作业、预习性作业） 制作细胞模型。 九、课后反思 通过本节课的学习，学生了解了生物体是由什么构成的，细胞的构成，生物体的发育过程及细胞是怎样 生长的。 5
