1、1 （苏教版）六年级科学下册教案 第一单元 我们长大了 我在成长 一、教材分析 教学目标 （情感态度 价 值 观、 科学探究、 科学知识） 情感、态度与价值观 1.意识到证据在得出结论中的重要性； 2.学 生 能 积 极 参 与 ， 乐 意 与 人 交 流 合 作 ， 体 验 成 长 的 快 乐 。 科学探究 1.能够收集从出生到现在的成长证据； 2.能够测量身高和体重； 3.能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图； 4.能够根据图表对生长发育情况做出解释； 5.能 够 交 流 和 表 达 成 长 变 化 的 特 点 。 科学知识 1.知道自己从出生到现在都发生了哪些变化； 2.知道人体生长发
2、育有两个生长突增期； 3.能通过绘制曲线图来整理有关资料。 教学重点： 了解自己从出生到现在发生的主要变化 二、课前准备 教师： 量身高的纸、秤、卷尺、长尺、记录表、学生体检记录 表。 三、教学过程（含课后活动） 教学难点： 正确测量身高和体重并绘制身高、体重曲线图 学生： 直尺、课前搜集能记录自己成长的资料，了解自己出生时的身 高、体重及第一年的生长情况。 2 教学环节 教师活动 学生活动 构思与调整 一、 游戏导入 1.出示课件：猜猜我是谁。 2.谈话：同学们，这是我们班一些同学小时候的 照片，请大家猜一猜他们分别是哪位同学？ 3.提问：看了这些照片，你有什么想法想要告诉 大 家 ？ 学生
3、 讨论回 答 3 二、合作探究 （一）交流自己成长的证据 1.谈话：你从哪些方面发现自己长大了？谈谈你 自 己 的 感 受 。 2.学生汇报并展示自己收集到的成长的证据。 3.谈话：老师这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片（出 示顺序打乱的照片） ，你能将它们 排 排序吗？ 4.汇报：你是怎样排的？为什么这样排？ 5.小结：同学们刚才通过观察相片，感觉自己的身 高 、 体 重 变 化 了 ； 比 较 了 衣 服 、 鞋 子 的 大 小 ， 知道自己在长大 . （二）测量自己的身高、体重吗？ 1、讲述：刚才有同学说，自己今年比去年长高了，长高了多 少呢？你是怎么知道的？测量后就知道自己的变化了
4、吗？ 2.小结：对，同学们真聪明，要从数据上知道自 己身体的变化， 一定要进行 “测量 记录 比较 ” 。 3.谈话：你们想测量吗？那测量前我们是不是该讨 论 一 下 ， 制 订 好 方 案 呢 ？ 下 面 就 请 每 一 小 组 围 绕以下两个问题进行讨论， 制订好方案。 4.出示思考题： （ 1） 如果测量身高、体重，应该注意什么？ （ 2） 除 了 身 高 、 体 重 ， 你 还 喜 欢 测 量 什 么 项 目 ， 准备怎样测 量么？怎样测量？ 5.汇报：你们小组想测量什么？怎样测量？ 6.小结：同学们想测量的项目可真多，那老师就给 你 们 充 足 的 时 间 去 测 量 ， 测 量 要
5、 认 真 ， 测 好 后 要记录。身高、体重每个 同学都要测的，测完后可测量其它项目，请组长负责。 谈 自 己 的 感受 学 生 进 行 排 序。 学生讨论 小 组 讨 论 并 制 订 方 案 4 三、绘制身高、体重 的曲线图 四、总结、拓展 1.提出要求：你能将自己从入学到现在的身高、 体 重 绘 制 成 曲 线 图 吗 ？ 2.谈话：请同学们仔细观察曲线图，你发现了什 么 ？ 3 提问：课前老师布置同学们向家长了解了自己出 生 第 一 年 的 生 长 情 况 ， 你 觉 得 自 己 现 在 的 生 长 发育情况和出生第一年比， 有什么不一样的地 方？ 我们如果按照出生后第一年的生长速度一直长下去，会怎 样？ 1.谈话：今天这节课，我们一起研究了自己的成长情况，通过 研究你有什么收获？ 小结：我们成长的痕迹除了课上研究的这些内容外，还有许多， 请同学们课后继续去寻找。 学 生 绘 制 身 高 、 体 重曲 线图 学生讨论 板书设计 我在成长 绘制身高、体重的曲线图四、教 学后记（反思）
