1、 幼儿园大班美术教案：泥塑活动-特别的我 作者：陈贺芳 幼 儿 园 大 班 美 术 教 案 ： 泥 塑 活 动 -特 别 的 我 活 动 目 标 1 引 导 幼 儿 用 夸 张 的 艺 术 形 式 创 造 性 地 表 现 自 己 的 头 部 ， 促 进 幼 儿 自 我 意 识 的 发 展 。 2 培 养 幼 儿 创 造 力 和 想 象 力 ， 体 验 自 由 创 作 的 快 乐 。 活 动 准 备 1 陶 泥 和 泥 工 板 若 干 ， 各 种 辅 助 物 (豆 类 和 铅 丝 ， 火 柴 、 羽 毛 、 毛 线 等 )， 背 景 音 乐 磁 带 。 2 网 上 下 载 的 有 趣 的 脸 谱
2、 图 以 及 一 些 大 师 的 作 品 (见 附 1)。 3 幼 儿 人 手 一 面 小 镜 子 。 活 动 过 程 一 、 师 生 一 起 玩 “照 镜 子 ”游 戏 ： 找 一 找 自 己 头 部 特 别 的 地 方 师 ： 你 觉 得 自 己 什 么 地 方 最 特 别 ? 幼 ： 我 的 眼 睛 小 小 的 ， 还 戴 着 眼 镜 ； 我 的 耳 朵 像 数 字 3； 我 的 头 发 是 卷 卷 的 教 师 小 结 ： 每 个 小 朋 友 都 很 特 别 ， 这 些 特 别 的 地 方 都 很 有 趣 。 二 、 欣 赏 有 趣 的 脸 谱 图 或 大 师 作 品 ， 拓 宽 幼 儿
3、 思 路 ， 引 导 幼 儿 富 有 个 性 的 想 象 师 ： 老 师 这 里 也 有 几 张 特 别 的 脸 ， 有 的 还 用 了 一 些 特 别 的 材 料 ， 我 们 一 起 来 看 一 看 。 你 觉 得 哪 幅 作 品 最 特 别 ?什 么 地 方 最 特 别 ?它 是 用 什 么 材 料 来 装 饰 的 ? 幼 ： 这 些 作 品 都 很 特 别 ， 有 的 耳 朵 像 蝴 蝶 ； 有 的 一 张 大 脸 上 还 有 三 张 小 脸 ； 有 的 脸 像 个 爱 心 ； 有 的 辫 子 上 还 有 两 个 小 脸 ； 有 的 脸 上 还 插 着 羽 毛 教 师 小 结 ： 这 些
4、 作 品 有 的 很 有 趣 ， 有 的 给 人 感 觉 很 奇 怪 ， 但 这 些 作 品 都 很 特 别 。 三 、 幼 儿 创 作 “特 别 的 我 ” 1 师 ： 老 师 也 想 变 一 个 特 别 的 我 。 教 师 运 用 泥 工 的 基 本 技 能 进 行 示 范 讲 解 ： 先 用 紫 砂 泥 做 脸 盘 (紫 砂 泥 有 些 硬 ， 可 以 先 捏 一 捏 ， 再 压 一 压 ， 尽 量 使 脸 盘 变 大 )， 然 后 用 团 圆 、 搓 条 、 压 扁 等 方 法 做 眼 睛 、 嘴 巴 、 耳 朵 等 五 官 ， 最 后 选 用 自 己 喜 欢 的 辅 助 材 料 装
5、扮 “特 别 的 我 ”。 2 师 ： 小 朋 友 ， 你 们 想 不 想 也 变 得 特 别 呢 ?那 你 想 变 得 怎 样 特 别 呢 ? 3 幼 儿 互 相 交 流 后 说 一 说 自 己 的 想 法 。 教 师 根 据 幼 儿 的 回 答 适 时 追 问 ： “你 为 什 么 要 这 样 变 ?” “你 想 用 什 么 材 料 来 装 扮 自 己 ?” 4 幼 儿 操 作 ， 教 师 提 示 幼 儿 选 用 自 己 喜 欢 的 辅 助 材 料 进 行 创 作 (播 放 背 景 音 乐 )。 四 、 交 流 展 示 幼 儿 作 品 (见 附 2) 1 请 小 朋 友 和 同 伴 互 相
6、 说 一 说 自 己 什 么 地 方 变 得 最 特 别 ， 心 里 是 怎 么 想 的 。 2 同 伴 间 互 相 评 价 ： 你 觉 得 谁 最 特 别 ?为 什 么 ? 3 教 师 评 价 幼 儿 作 品 ： 表 扬 有 创 意 、 能 显 示 个 性 的 作 品 。 教 师 小 结 ： 今 天 我 们 每 个 小 朋 友 都 用 紫 砂 泥 和 辅 助 材 料 为 自 己 设 计 了 一 张 特 别 的 脸 ， 老 师 觉 得 只 要 小 朋 友 能 够 把 自 己 心 中 的 想 法 大 胆 地 表 现 出 来 ， 那 你 就 是 最 棒 的 。 活 动 反 思 泥 塑 是 小 朋
7、友 非 常 喜 欢 的 活 动 之 一 ， 本 次 活 动 选 择 了 孩 子 们 感 兴 趣 的 材 料 陶 泥 ， 并 添 加 了 羽 毛 、 纽 扣 、 吸 管 、 毛 线 等 辅 助 材 料 ， 让 幼 儿 与 材 料 展 开 积 极 互 动 ， 大 胆 想 象 和 创 作 。 另 外 ， 活 动 中 还 提 供 了 一 些 大 师 的 作 品 ， 让 幼 儿 与 大 师 直 接 对 话 ， 感 受 其 独 特 的 构 思 和 创 新 ， 这 为 幼 儿 的 想 象 提 供 了 更 广 阔 的 空 间 。 尤 其 是 本 次 活 动 立 足 于 让 幼 儿 在 熟 悉 “团 圆 、 搓 条 、 压 扁 ”的 技 能 基 础 上 ， 大 胆 想 象 创 作 出 “特 别 的 、 与 众 不 同 ”的 我 ， 凸 显 了 幼 儿 对 自 己 的 想 象 和 对 自 我 的 认 识 ， 促 进 了 幼 儿 的 个 性 化 发 展 。 (作 者 单 位 ： 江 苏 省 丹 阳 市 实 验 幼 儿 园 )
