1、_幼儿园户外体育活动总结 本学期，我们对幼儿的户外体育活动进行了系列研究活动。 1、优化户外体育活动形式： 体育活动与其他教育活动一样，是多种形式并存、共同发挥作 用的教育过程。我们寓体育锻炼于丰富多彩的活动之中，激发幼儿 参与的积极性，丰富幼儿的生活，扩大幼儿视野，更好地促进幼儿 身体和心理的健康发展。 晨间锻炼活动。为提高幼儿晨间锻炼的质量，我们在组织形式 及内容编排上进行改革，有目的、有计划地让幼儿在生动活泼的活 动中锻炼体质、发展能力。我们采用分散开放式，以自制的小型多 样器械为主，让幼儿在教师的辅导下，三五成群地凑在一起，选择 自己喜欢的内容和同伴，全面锻炼身体，提高体能。 户外一小
2、时体育活动。我们从体育的多维效应、多种活动角度 建构幼儿户外一小时体育活动形式，多给幼儿自由的活动空间，在 每天户外一小时的体育活动中多开展一些取材方便、小型分散的、 深受幼儿喜爱又无固定模式的活动。如开展民间游戏：丢手绢、跳 绳、扔沙包等，只需简单的材料就可进行，不受人数的限制，同时 让幼儿拥有活动的选择权，使户外一小时的体育活动更富特色，从 而培养良好个性和养成自觉参加户外体育 活动的好习惯。 体育教学活动。我们将体育教学的内容延伸到户外活动之中， 帮助幼儿练习巩固，并不断创新提高，使户外体育活动与体育教学 有机结合，相互渗透，相互补充。为此我们课题组进行了深入的研 究，我们把体育教学寓于
3、有情节、有角色、有竞赛的游戏之中，使 之新颖生动，而且有目的、有计划发展幼儿的基本动作，增强体质。 针对大、中两个年龄班的特点，我们还各有侧重。例如：针对大 班幼儿动作发展比较协调，理解能力增强，有一定的自控力等特点， 多采用竞赛性的游戏，以激发幼儿的积极性，提高练习的效果，培 养幼儿积极进取精神和集体责任感、荣誉感。针对中班幼儿动作发 展特点，我们创设游戏的情景，让幼儿扮演其中的角色，从而激发 他们参与游戏的兴趣。 2、优化户外体育活动内容： 选择适合于幼儿的体育活动内容是实现体育目标的有力保证。 本学期，我们在组织和开展幼儿园户外体育活动时，注意了以下几 点： （）户外体育活动必须贯彻灵巧
4、性原则。幼儿的走、跑、跳、投、 爬等基本动作虽已基本成形，但动作的准确性、协调性都比较差， 动作的整体形态还显得较为笨拙。通过设有灵巧训练内容和制约 机制的体育游戏，提高了幼儿的神经系统对肌肉的调节作用及其 对精细动作的控制能力，使各项基本动作的发展逐步朝着准确、协 调、熟练的方向转化。如：“老鹰抓小鸡” 游戏中幼儿的集体躲闪动 作。还有用拍皮球行进计时赛，用球拍端乒乓球过独木桥等，都是 有益于发展幼儿精确能力、协调能力的游戏内容。 （）户外体育活动还要体现智慧性原则。体育活动过程要能够 让幼儿有机会闪现出智慧的亮点。在较大型的体育游戏中，都存在 一个怎样完成游戏才能做到多、快、好、及提高游戏
5、的成功率和取 胜率的问题。教师故意给幼儿留下解决这些问题的思考空间，有利 于促使幼儿积极开动脑筋，以最佳的方式完成游戏。 “好玩” 则是促 使幼儿积极参与体育游戏的一个重要的内在驱动力。同样是“穿山 洞” 、“过障碍 ”、“走下坡 ”，就有不同的“穿”法、 “过”法和“走” 法。 （）户外体育活动还要有坚持教育性原则。一个好的体育活动 或者说一个能较好地体现教育性原则的体育活动应该既能表现个 人价值，又能体现集体力量。为此，在开展户外体育活动时，我们 教师有意识地把个人项目与集体项目有机结合在一起，使幼儿在 获得成就感（或产生失落感）的同时又能切实感受到集体的温暖和 强大，感受到团结协作的重要
6、性等等，以利于互助观念和集体荣誉 感的形成。 （）户外体育活动必须强调安全性原则。安全第一是对学前教 育工作中各项具体活动的普遍要求。体育活动具有竞争、竞技和趣 味性强的特点，幼儿参与的欲望一般都比较强烈。这就要求教师事 先准备工作想得周到一些，以便防患于未然。如活动场地、器械的 安全，不会产生撞击情况，不会因幼儿摔跤而造成伤害等。同时， 还要特别防止人为的伤害。教师应及时进行疏导、调解，让幼儿及 时化解矛盾，友好游戏。 3、优化户外体育活动中有效的利用体育器械： （）我们因地制宜，为幼儿选择合适的体育器材。 首先根据目标选择。选择的体育器材绝对不能带有盲目性，要 根据目标选择器材，通过使用器
7、材达到锻炼目的并完成目标。如周 目标的一项内容为练习投掷动作，教师选择内容有沙包、降落伞、 飞盘、飞镖等，通过科学合理、系统的安排，较好地完成周目标，达 到锻炼的效果。 其次根据材料特征选择。幼儿习惯选择轻便、灵巧、既能一物 多玩又能满足其多种多样需要的材料；对于幼儿喜欢的活动材料 要投放足够的数量，已免发生争抢的现象；提供带有民族特色的材 料如：高跷、双人鞋等，提高活动材料的娱乐性和趣味性。 再次是根据季节的影响选择。在春夏季提供活动量小的材料， 如拉力器、沙袋等。 第四是根据幼儿的年龄差异选择。为小班应多提供一些活动技 能易于掌握、模仿性强、数量充足，能促进其平衡、走、跑能力发展 的活动材
8、料；为中班提供能促进其身体协调发展的、发展钻、爬动 作能力的活动材料；给大班幼儿我们提供的则是动作技能高、能满 足幼儿一物多玩的需要、能促进综合素质提高、发展追逐、躲闪技 能、运动强度较大的活动材料。 （）我们还自力更生，为幼儿制作适用的体育器材。 体育器材是给幼儿进行体育活动用的，而利用废旧物品来制作 要力求简单并要注重可玩性和艺术性，以前我们教师常为制作教 玩具花费很多的时间，但怕坏又舍不得给孩子玩，因此，制作这类 教玩具就太没必要了。同样制作体育教玩具还必须保证安全和卫 生，从而才能达到锻炼的效果。例如：我们在拉力器的基础上制作 了色彩明快、五彩缤纷的“拉力圈” ，并在每个拉力圈的两端
9、缝上了 雌雄瓣，便于改变长度。自制的“拉力圈” 既可以当拉力器来使用， 又可以连接成长绳或短绳，这样可锻炼幼儿的跳跃能力、钻爬能力 等。 4、经验体会 一学期多来的研究和实践，我园不仅探索出一套适合孩子身心 特点的户外体育活动目标、内容体系和具体运作策略，而且对幼儿 身体发育、心智发展起了很大促进作用。 首先，促进了幼儿的生长，增强了幼儿体能。近年来，我园幼儿 出勤率较高，幼儿对环境的适应能力及对疾病的抵抗能力明显提 高。 其次，发展了幼儿的智力，丰富了幼儿的知识。在体育活动中， 幼儿通过自己的创造和想象发展活动，独立快速和机智灵活地处 理活动中发生的各种问题，使观察和注意、思维和想象力得到较大 发展。同时，随着户外体育活动的开展，幼儿有关自然和社会方面 的知识也丰富了。 第三，培养了幼儿的情感，发展了幼儿的个性。在户外体育活 动中，幼儿与同伴相互交往共同活动，培养了规则意识、集体观念 及交往能力，促进了幼儿的社会性的发展。同时户外体育活动的内 容生动、形式多样、富有趣味性和娱乐性，既丰富了幼儿的情感， 又发展了幼儿的个性。
