1、1 教学目标 过程与方法： （苏教版）四年级科学下册教案 第二单元养蚕 4.养蚕经验交流会 讨论蚕一生的变化； 能通过图画和文字整理、表述、交流观察结果。科学知识： 知 道 蚕 及 其 他 昆 虫 的 一 生 要 经 过 变 态 ； 知道昆虫 的外形特征。 情感、态度与价值观： 珍视在整个养蚕期间的科学信息； 体验养 蚕及研究蚕的乐趣； 为自己长时间观察研究获得的成果而自豪； 能正确看待昆虫与人类的关系。 教学重难点： 重点：交流养蚕经验，了解蚕及其他昆虫的一生变化。难点：能将自 己的养蚕记录进行整理、分析。 教学准备： 教师：有关蚕及其他昆虫一生的标本、图片或录像。学生：各种养 蚕的记录。
2、教学过程： 一、引入交流会 谈话：同学们，经过一个多月的努力，你们养的蚕宝宝都变成什么了呀？在这期间 一定是收获不小， 积累了不少经验吧？今天我们就来开个养蚕经验交流会。 （板书课题） 二、 学习新课 1.共同交流蚕一生的变化过程。 （ 1） 提 问 ： 在 这 一 个 多 月 的 养 蚕 活 动 中 ， 你 们 一 定 发 现 了 许 多 有 趣 的 现 象 ， 谁 能 给 大家说说蚕都经过了 哪些变化？ 提示问题：最初是什么样子的？（卵）颜色逐渐有什么变化？刚刚孵出的蚕宝宝是什么样子的？在成长中 有什么变化？你还发现了那些有趣的现象？ 2 （ 2） 学生翻看自己的观察活动的记录，分组讨论。
3、 （ 3） 师生交流养蚕的发现。 （ 4） 教师将学生的发现有重点的记录。 （ 5） 讨论：通过大家这段时间的养蚕活动，你们发现蚕的一生要经过几次变化？ 3 2.指导学生把蚕的一生画下来。 （ 1） 谈 话 ： 我 们 知 道 蚕 的 一 生 要 经 过 多 次 的 变 化 ， 在 养 蚕 的 过 程 中 ， 我 们 很 多 同 学 也写了养蚕日记，那 么谁能用个比较简单明了的方式说明蚕的一生变化呢？ （ 2） 看 书 第 28 页上图，书上是用什么方式来记录的？ （ 3） 讨论：那你还能用什么样的方式来说明蚕的一生？ （ 4） 学生分组讨论。 （ 5） 学生把蚕的一生用图画画下来，要求标明哪
4、个阶段比较有代表性。 （ 6） 展示学生有创意的记录形式。 3.比较蚕蛾与蝴蝶有哪些相同和不同指出，形成昆虫概念。 （ 1） 我 们 在 养 蚕 中 发 现 蚕 最 有 意 思 的 是 会 结 个 茧 ， 出 茧 后 于 之 前 完 全 两 样 ， 这 种 变 化 过 程 科 学 上 叫 做 “变 态 ” 。 （ 2） 提问：你还见过哪些动物有这样的变化？ （ 3） 对照书上 28 页下图说说蝴蝶一生有哪些变化？ （ 4） 讨论：蚕和蝴蝶的一生很相似，蚕蛾和蝴蝶有什么相同和不同？ （ 5） 小组讨论，进行比较。 （ 6） 根据学生对蚕蛾和蝴蝶的比较，总结昆虫的特征，形成昆虫概念。 （ 7） 出示各种虫子的图片，判断：哪些虫子属于昆虫？说说理由。三、综合小结谈 话 ： 在 我 们 养 蚕 的 这 段 时 间 ， 全 班 有 的 同 学 是 从 蚕 卵 一 直 养 到 产 卵 结 束 ， 经 历 了 蚕的一生过程，有了很多发现，但有些同学没能完整的饲养成功，谁能说说自己这段时间养蚕的一些心得和 体会？ 四、布置作业 查阅资料：昆虫对人类有哪些作用？ 教学反思：
