1、1 教 学 设 计 学校：新桥小学 班级： 三年级 人数： 日期： 月 日 学科：科学 课题：叶和花 教时：第 1 执教： 1、 教学目标： （一）过程与方法 1.会比较不同树叶的相同和不同之处； 2.能够按不同的标准给树叶分类； 3.会做阳光对植物生长的影响的对比实验。 （二）知识与技能 1.知道叶在植物生长中的作用； 2.知道阳光对植物生长的影响，会做阳光对植物生长影响的对比实验； 3.会解剖植物的花，初步了解花的构造； 4.知道花粉传播的几种方式。 （三）情 感 、 态 度 与 价 值 观 爱护植 物，热爱大自然。 2、 教 学 目 标 设 计 依 据 ： （ 1） 内容分析：本课是苏教
2、版小学 科学 三年级下册教材第 2 单元植物的一生中的第 4 课，要认识 的植物的两大组成部分：叶和花。 （ 2）学生分析：叶在植物的生长过程中进行光合作用，制造植物生长所需要的养料。由于叶的常见，学生 平时是不大会去仔细观察的， 他们对叶的认识比较粗浅、 浮于表面的。 本课安排学生在原有的基础上仔细地观察 树叶，发现它们的一些外表的特点，会比较他们的相同和不同之处，并能给不同的树叶分类。 花也是 生活中最常见、 最吸引人的一部分。 我们的教学可以从身边最常见的花入手， 也可以选择正在开花的植物来 进 行研究。 教 学 过 程 时间 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 （一）导入 谈话：今
3、天我们要认识植物的最 后两大组成部分：叶和花。 （二）观察 叶片，认识 1.观察叶片。 （ 1）教师出示一片香樟树叶， 2 学生回答。 从校园中最多的 叶 片 的 作 提问：你们认识这是什么树叶 香樟树叶入手， 让 用 吗？ 学生来观察比较， （ 2）谈话：我们的校园里有很 使学生认识到， 生 多香樟树， 你们平时仔细地观察 活中处处有科学。 过这种树叶吗？ （ 3）以小组为单位，观察香樟 汇报交流。 树叶的正反面，比较有什么不 同。 （ 4）教师小结。 2.给叶片分类。 （ 1）谈话： 树叶的形状很多种， 学生分组给树叶分类，记录。 光合作用就这样 曾有一位哲学家说过这样一句 用语言解释的话
4、， 话：天底下没有两片完全相同的 是很难让学生理 树叶。接下来就请大家把带来的 汇报交流。 解的。所以教师可 树叶按一定的标准来给它们分 以把这部分内容 一分类，并把分类结果记录下 做成多媒体课件， 来。 以多姿多彩、 形象 3 （三）认识 花朵 3.认识叶的作用。 （ 1）谈话：叶子的形状多种 多样，你们知道它有什么作用 吗？ （ 2）教师小结。 4.体验阳光对植物生长的影响。 （ 1） 教师出示两盆吊兰：这两 盆吊兰是老师种的， 一盆是放 在阳台上的，一盆是放在室内的， 种下去的时候是差不多大小的， 每天都浇同样多的水， 请大 家比 较一下，这两盆吊兰有什么 不同的地方？ （ 2）提问：请
5、大家猜一猜两 盆吊兰长得不同的原因。 （ 3） 师小结：阳光对植物的生 长是非常重要的， 这一盆吊兰就 是因为长期照不到阳光， 所 以才长得不如那一盆好。 当 然， 也有 一些不喜欢晒太阳的植 物它们 一般生活在高大的树木下面， 如 果把它们放在太阳底下暴晒， 是 会晒死的。 （ 4） 指导学生做观察植物向 光性的装置。 （方法见教材第 24 页） （ 5）提问：你们还能对叶子提 哪些自己能够研究的问题？ 1.观察解剖花朵。 （ 1）多媒体出示各种花卉的 图片，请学生来说 一说都是什么花。 【说明】尽量选择学 生常见的、熟悉的花 卉。 （ 2）提问：想知道花 的结构是 什么样的吗？ （ 3）教
6、师出示自己 制作的油菜花标本， 演示用镊子解剖一朵 油菜花。 （ 4） 指 导 学 生 观 察 认 识 花 朵 各 部分的 名称及各自的作用。 （ 5）教师小结：花的 每一部分 都有各自的作用， 其 中雄蕊和雌蕊是植物 的繁殖器官。 别的花 的 4 学生回答。 看多媒体演示树叶的 光合作用。 学生观察比较。 学生猜测。 学生提问，有兴趣 的课后去研究。 学生解剖油菜花。 直观的画面来帮助学生理 解叶子在植物生长过程中 起到的作用。 大部分植物生长 需要充足的 阳光， 教师先自己做第 一 个 实 验 ， 让 学 生 通 过 观 察 比 较 得 出 结 论 ， 然 后 再 让 他 们 动 手 做
7、一 做 另 一 个 实 验 ， 使 学 生明 白植物和阳 光 的 关 系 。 但 并 不 是 所 有 的 植 物 都 喜 欢 阳 光 ， 另 外 有 一 些 植 物 是 喜 阴 的 ， 所 以 我 在 课 堂 上 提 到 了 这 一 点 ， 虽 然 只 是 一 带 而 过 ， 但 是 使 学 生 脑 海 里 有 了 这 样 一 个 科 学 概 念 。 5 花粉落在雄蕊的柱头上， 花就会 结出种子。 2.认识花粉的传播方法。 （ 1）谈话：你们知道花粉是怎样 传播的吗？ （ 2）提问：看了以后你有什么感 想？ （ 3）教师小结。 学生回答。 看多媒体课件演示花粉的传播 方式。 （四）拓 展 延伸 板书设计： 1.提 问 ： 通 过 这 节 课 的 学 习 ， 你 们 有什么收获？ 2.每人利用本单元学习的知识， 回 去 种 一 棵 植 物 ， 并 记 好 观 察 日 记。 果实和种子 学是为了用， 所以 我们要让学生把 本 单元学到的知 识 用 到 生 活 中 ， 最 好的 方法就是亲 自 种 一 棵 植 物 ， 记 录过程 中的点点 滴 滴 ， 使 学 生 深 刻 感 受 到 大 自 然 的 神 奇 。
