小学科学三年级下册《1小车的运动》教案(1).docx

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1、1 (青岛版)三年级科学下册教案 第一单元 游戏里的科学 小车的运动 一、教学目标: 1.激发学生的好奇心, 培养学生在观察周围事物的基础上提出问题, 并通过动手操作寻 找证 据解释假设的科学探究能力和独立设计控制变量实验的能力。 2.引导学生体验证据对于科学探究的重要性, 培养学生乐于搜集证据, 勇于搜集证据的 意识,在搜 集的过程中,建立团队合作交流的概念,体会到科学技术和社会生活是密 切联系的。 3.知道推和拉可以使静止的物体运动起来, 推和拉都是力, 推力和拉力都有大小和方向 的,能够独 立设计实验,探究力的大小会影响小车的运动,了解生活中推力和拉力的 应用,知道推力和拉力是生活中常见

2、的力。 二、教学重点: 学生能够设计实验,探究力的大小会影响小车的运动。 三、教学难点: 能够使用控制变量的方法收集数据。 四、教学准备: 1.玩具小车(各种样式) 、 木 块 、 线 绳 、 米 尺 、 秒 表 、 钩 码 、 垫 圈 等 物 品 。 2.实验记录单、推力和拉力在生活中应用的资料。 五、教学过程: (一)情境导入 1.试一试:你有哪些方法能使一辆没有任何动力装置的小车在桌面上运动起来? 2.学生汇报: ( 教师简要板书:推 .拉) 3.师生共同研讨:为什么推或拉小车,它就会运动起来呢? (引导学生说出 推或拉是对小车用了力。板书:力 ) 4.教 师 小 结 : 也 就 是 说

3、 , 推 或 拉 可 以 产 生 力 。 利 用 推 力 或 拉 力 可 以 使 静 止 的 小 车 运 动 起 来 。 (板书课题) (二)探究活动 引导学生认识小车的运动与什么因素有关 2 1.认识力是有大小的。 ( 1) 提出问题 小车在受到推力或拉力时会运动起来,怎样才能让小车动的更快一些呢? ( 2) 作出猜想(学生思考讨论 .交流 .全班汇报) 3 教师小结:同学们想到的这些方法都有可能影响小车的运动快慢,今天我们主要来研究推力或拉力大时,小 车是不是可以跑得更快一些。 ( 3) 设计实验 谈话:怎样证明推力或拉力大,小车就可以跑得快一些呢?(实验)你打算怎样做实验?实验需要那些实

4、验 材料?实验时要注意些么? 小组讨论后汇报交流,使学生明确在实验中,保持不变的条件是什么?需要改变的条件是什么?做实验时各 小组内要有明确分工,人人参与,合作完成。 ( 4) 实验验证: 教师巡视指导,提醒学生多做几次,并填写“我的实验记录 ”表。 拉力 (用垫 圈个 数表示 大小) 小车运动的时间(秒) 第一次 第二次 第三次 平均时间 结论 ( 5) 汇报交流:通过实验,你发现小车运动的快慢与什么因素有关? 教师小结:要想让小车运动的快,就要用比较大的力,如果用的力比较小,小车运动的就会慢。 4 2.认识力是有方向的。 ( 1) 游戏:各小组做小车过桥 .钻山洞的游戏,看谁能让小车顺利过桥 .钻过山洞。 ( 2) 汇报交流: 让学生说一说怎样才能让小车顺利过桥 .钻过山洞? 游戏中你有什么发现? (引导学生说出力既有大小又有方向 ) 推力和拉力在生活中的应用 1.推 力 和 拉 力 是 我 们 生 活 中 常 见 的 两 种 力 , 生 活 中 哪 些 地 方 用 到 了 推 力 和 拉 力 ? 学生汇报交流。 2.如果没有推力和拉力 .生活将是什么样子? 学生 汇报交流。 5 (三)拓展活动 1.想办法让小车跑得又快又远。 2.课下探究:小车在斜坡上为什么会自己向下跑?

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