1、1 （教科版）五年级科学下册教案 第一单元 沉和浮 4.造一艘小船 一、教材简析： 本课引导学生通过制造一艘橡皮泥小船，研究相同重量下，怎样增加船排开的水量， 从而达到更大的装载量。 在动手操作过程中，学生会遇到一些困难，如怎样保持船身的稳定和平衡，如何装载更多的货物。这些问题 的解决只有在具体的操作过程中，不断地调试才能达成，因此对学生技能的发展是很有帮助的。 本课还引导学生用其他的材料造船，设计出更多的船，来激发学生的学习兴趣。希望学生能够按照设计的计 划进行有目的的活动，进一步加强科学、技术和社会的联系。最后举办船的展览会和回忆船的发展史是活动 的延续，希望学生保持对科学、技术的兴趣。通
2、过回忆船的发展历史，了解人类的发明创造过程，激发心中 的创造欲望。二、教学背景： 自 从 有 了 船 ， 人 类 的 活 动 范 围 大 大 扩 大 ， 人 类 的 物 资 运 输 和 交 流 也 大 大 增 加 。 可 以 说 ， 船与我们的生活紧密相 关。大部分学生对船比较熟悉，许多学生有乘船的经验，有折 纸船的经验。学生知道船的作用，因此也很乐意 来设计制造一艘自己的小船。通过前 面几课的学习，学生知道了为什么在水中有的物体会浮，有的会沉，即浮 力和重力的 关系；也知道了物体排开水的体积越大，受到的浮力也越大，这是学生造一艘小船的 知识基础。 三、教学设计： （一）科学概念 : 1.相同
3、重量的橡皮泥，浸入水中的体积越大越容易浮，它的装载量也随之增大。 2.科 学 与 技 术 紧 密 相 连 ， 它 们 为 人 类 的 发 展 做 出 了 巨 大 贡 献 。 科学词汇：排水 量、装载量、稳定性、平衡性 教 （二）过程与方法： 学 1.探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积。 目 2.按照自己 设计的方案制造小船，并不断改进 。 标 科学方法：动手操作、动手设计、不断改进 （三）情 感 ,态 度 ,价 值 观 : 1.体会不断改进设计对结果的影响。 2.感 受 人 类 创 造 发 明 的 历 程 ， 激 发 创 造 欲 望 。 核心价值观： 培养创造性思维 2
4、教 学 重点：相同重量的橡皮泥，浸入水中的体积越大越容易浮，它的装载量也随之 3 重 难 增大。 点 难点：探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积。 教 具 学 具 说明与提醒 水槽一个，橡皮泥 教 学 若干，垫片或玻璃 准备 弹子若干。 收集船的发展 史资 料和各种船的模型， 造个 性船需要 的各种材料。 不同颜色橡皮泥叠放时最好用纸隔 开，实验后易分开，可再利用。 教 学 流 程 橡皮泥小船 制作比赛 船的发展史 和展览会 造个性船 拓展活动 展示会 活 动 过 程 基 础 设 计 个 性 设 计 橡皮泥小船制作比赛： 1.谈话导入： 船是人类的伟大发明。自从有了船，人们
5、可以自由方便地在水面上行驶，也可以把 很多的货物运送到远方。今天让我们来造一艘小船。不过，我们使用的造船材料是 橡皮泥，而且我们进行一场别开生面的橡皮泥小船比赛。 2.集体制订比赛规则：用同体积的同种品牌橡皮泥，不准有 其他的添加物， 比谁制造的小船装载量大。 时间限制在 10 分钟内。 3. 学生分小组制作，教师提醒要考虑装载物以及船的稳定性，并 控制时间。 4.测试：哪艘船装载的货物多。 先在黑板上记录各小组的序号和船名，再挑选几个同学作为记录 员和监督员，由教师 统一放垫圈的个数，每个组只有一次机会， 提醒放的时候动作要轻，垫圈在船体里的 分布尽量均匀，一开始 可以先统一多放几个，然后再
6、逐个增加，及时记录各组的小船 的 载重量（以沉下时小船里的垫圈个数减 1 作为小船的载重量） 。 5.让几 个装载量比较大的小组上台介绍经验。 二、船的发展史和展览会 4 1.阅读教材内容，教师随机介绍（按从左到右从上到下的顺序） ： 木筏、独木舟、明轮、帆船、气垫船、远洋货船、现代客轮、航 空母舰。 2.学生补充介绍自己收集的关于船的知识，要求精要。 3.学 生 出 示 各 类 船 的 模 型 ， 集 体 观 看 。 三、造个 性船： 5 1.学生说说了解了船的发展、观看了各种船模型后的体会。 2.讨 论 如 何 制 造 自 己 喜 欢 的 个 性 船 ， 重 点 讨 论 ： 我 想 造 什
7、 么 样 的 小船？我希望它 有什么特点？造这艘小船需要什么材料？ 3.出示我的造船计划，学生分组按计划进行个性船的制作。 （一）准备 1.决定造一艘什么船； 2.准备需要的材料。 （二）制作 1.画出船的设想草图； 2.动手制作。 （三）改进和完成 1.放到水里试试，找出需要改进的地方； 2.演 示 、 介 绍 我 的 小 船 。 我的 小船有哪些特点？ 我的小船还有哪些需要改进的地方？ 3.交 流 ： 我 的 或 同 学 的 小 船 还 有 哪 些 需 要 改 进 的 地 方 ？ 四、拓展活动： 展示会 进行一次个性船展示会，举行各类奖项的评比。 板 橡皮泥小船制作比赛 书 造个性船 设 我的造船计划 计 造一艘小船 一、准备 二、制作 三、改进和完成 浸入水中的体积越大 越容易浮 装载量增大 课 外 1.收集船的发展史资料和各种船的模型。 活 2.造 6 个性船需要的各种材料。 动 生 成 在动手操作过程中，学生会遇到一些困难，如怎样保持船身的稳定和平衡，如何 预 装载更多的货物。教师要加强指导。让学生通过动手操作，加深理解。 见 课 1.学生能否通过动手设计，制作出装载量大的船。 堂 2.是否理解浸入水中的体积越大越容易浮，它的装载量也随之增大。 评 7 估
