1、第 1 页 共 6 页 桂平市中沙镇中和中心小学 开展学科教研活动方案 一、指导思想 在市教研室和镇中心小学的组织指导下，立足于本校实际，充分利用学校 有限的资源，发挥学校在教研中的作用。根据学校的发展需要与教师的成长需 求，在学校统一的教研计划安排下，教师通过多种途径和形式，促进自身综合 素质的全面发展。把教研随时随地渗透到自己真正的教学过程中，突出学校在 教研中的主体地位，最终解决我校教师专业发展中存在的问题，使教研活动促 进我校教师的教学个性发展和学校办学特色的形成。 二、基本目标 1、通过教研活动，加强教研组建设，发挥教师群体智慧。建立共同提高、 同伴互助的常态教研机制，确保教研有目的
2、、有计划、有实效，并可持续发展 下去，让教师在新课程改革的实践中相互促进，取长补短，共同发展。 2、通过教研活动，着力培养教师教学行为的反思意识，提高教学反思能 力。为提高课堂效率，建立和谐的课堂提供平台，让教育理念在相互撞击中得 到创新，促进骨干教师和中青年教师在相互学习中得到锻炼，教师的专业水平 在相互研讨中得到发展。 3、通过教研活动，充分发挥骨干教师及优秀教师作用，切实解决教师在 教学过程中遇到的棘手问题，努力提高课堂教学效率和水平和教育教学质量。 4、通过教研活动，建立和健全教研培训活动制度，确保活动内容高效有 序、扎实稳妥地开展，做到每次活动有准备、有记载、有汇报、有效果。 5、通
3、过教研活动，利用优势资源，提高教师整体水平。促进教师能得心 应手地利用网络资源进行教学设计，探讨课堂教学模式，选择科学的教学方法， 第 2 页 共 6 页 开展有效的课堂教学研究，使网络作为一种重要的现代教育手段在教研活动中 产生积极影响。 三、组织领导 为确保教研活动开展收到实效，学校建立校长负总责，分管校长直接抓， 科组具体抓的教育管理模式。积极构建分层管理逐级落实，全员参与的教学研 究管理机制。 组 长：杨焕 副组长：覃正飞 姚明森 李海阳 工作室：教导处办公室 成 员：教研组长及全体教师 四、教研的内容： 1、开展校本培训活动。组织教师学习课程改革及相关理论；组织教师观 看课堂教学实录
4、及专家评议指导，转变教师的教育观念和教学行为。 2、开展“说讲评 ”活动。组织开展校内的公开课，教研组内的研究课以及新 任教师的教学过关课。 3、开展学科单项技能竞赛活动。本学期开展各学科组课堂教学单项技能 的竞赛活动。 4、开展教师教学经验谈活动。即教师从自己的教学实际出发，结合教学 实践谈谈自己在教学中的经验，以便教师之间相互学习，共同进步。 5、开展课题研究活动。继续抓好市级课题和省级课题的研究。 五、教研主要形式 建立以“自我反思、同伴互助、专业引领” 为核心要素，以理论学习、案例 分析、教学反思、经验交流、问题解决、教学咨询、教学指导为基本形式的教 第 3 页 共 6 页 研制度，并
5、通过教学观摩、教师优质课等活动，为教师参与教研创设平台、创 造条件。灵活运用多种教研形式，以“问题-研讨-实践-反思”的操作方式，努 力提高教研的针对性和实效性。学校确定专人作为联络员，定期请市教研室教 研员到校指导教研工作。 （一）集中学习（每周一次集中学习时间，分学科进行） 学校集中教师学习，采取聘请专家讲座、观看课程改革音像资料、校长讲 座等方式，教师做好笔记。这是指导教师行为方式的有效途径。 （二）自主研修反思（贯穿于教师的生活与教学实践中） 教师根据学校教导处下发的业务学习提纲进行自学，结合实际案例，反思 自己的教育教学行为并进行行动实践；交流、反思、实践来达到更新教育观念， 提升专
6、业化水平的目的，这是促进教师自主发挥和提高的主要方式。 （三）随堂听课点拨（业务校长及教导处成员不定期深入课堂听课） 主要方式是业务校长和教导处成员经过听课、评课，个别交流和集中评议， 使教师的个性得到持续发展。 （四）科研课题引导（每月举办两次课题研讨，有主题有内容） 争取省市级课题立项，以此为载体，通过每周两次的课题研讨、汇报或课 题实验交流等，提高教师的教育教学水平。 （五）观摩学习（学校将多方筹措资金，有计划地派骨干教师到各地观摩 考察） 观摩与考察对于扩大教师的视野、学习他人的优点以及在与外人的比较中 发现自我不足等方面具有积极的意义。观摩学习作为教研的形式，关键的问题 是要突出观摩
7、学习的有准备性、有针对性和有后续性。 （六）集体备课（以教研组为单位，以“三步导学” 模式进行集体备课） 第 4 页 共 6 页 教研组教师轮流承担活动任务，首先由任务承担者独立解读教材、解读学 生的前提下写出比较详尽的教学预案，再以说课的形式向大家介绍自己的教学 构想，其他组员进行补充、删减、矫正，形成集体备课的初稿。这样承担者根 据自己的教学风格再作调整补改，形成自己的课堂教学实施方案。 （七）网络教研（利用网络资源，促进教师自主学习） 利用网络资源，鼓励教师积极从网上寻求学习资源，随时将学习研究的成 果发布到自己博客上，丰富、共享培训资源、信息。 六、具体措施 1、加强教研队伍建设和培训
8、工作，努力提高任课教师的教研理论水平和 教研工作能力。教研不是学校关起门来搞教研，而是需要专业研究人员的参与 和引领，借助专业引领，既可以克服学校在教研中眼光狭窄，资源短缺的弊端， 又可以克服教研部门在教学研究中闭门造车，脱离实际的弊端。学校一是要请 专家来校举办专题讲座，二是通过骨干教师的引领，三是教师走出去学习取经 等方法来提升的教师综合素质。 2、加强教学研究工作，抓住“三步导学课堂教学模式” 的契机，进一步深化 课堂教学研究。使教师能把课改的新理念运用到教学实际中，提高教师的教学 能力，为新课程的全面实施奠基础。 3、加强教研活动的开展，有计划的开展“教学反思、结对帮扶、经验交流、 教
9、学指导、示范课、研究课”等活动，让教师在活动中展示自己的能力，提高 教科研理论水平和业务能力。教师坚持每学期听课、评课活动，每学期听课不 少于 15 节，重点研究在课堂教学中如何体现三步导学模式。 4、实施课题引领作用，以教研促教改，以教改促课改。学科教研组根据 本学科的教学重点、疑点、难点,教学中存在的问题，积极参与各级课题研究， 第 5 页 共 6 页 学校组织人员对实验教师进行跟踪听课调查、研究与指导，随时和实验教师研 讨交流。 5、进一步整合教研力量，充分发挥各级学科带头人、骨干教师的辐射作 用，建设一支有活力的专兼职相结合的教研队伍。积极推广校级教研，要以老 带新，以新促老，继续坚持
10、结对拜师活动。每位教学骨干重点跟踪一名教学教 研有困难的教师，帮助他们进行教材、教法的研究，尽快适应新课程改革及学 生发展的需求，进一步提高课堂教学质量。 6、加强教研的原始资料归类建档，定期总结。在教育网站上及时报道教 研成功做法，推广研究成果及工作经验。各组每学年初向教导处上报工作计划， 学年末上报工作总结。 七、落实保障措施，确保教研顺利开展 1组织保障。学校成立由校长任组长、分管校长和教导主任为副组长、 教研组长为成员的教研工作领导小组，具体负责组织、协调和推进学校的教研 工作。做到责任明确，人人参与。注重思想引领，加强组织领导、宏观调控和 全程监督，为教研提供好服务，努力把教师的研究
11、和工作凝聚到学校发展这条 主线上来。 2学习保障。学校要坚持定期组织教师学习教育理论，并形成制度。通 过学习引导教师重视理性思维，学习理性地思考教学问题，并指向实践中发生 的真实问题。 3培训保障。学校要重视开展专门的校本培训，强化教师的专业素质， 逐步发现和培养一批骨干教师，以此带动全体教师养成理论学习和实践反思的 习惯，不断提高研究和解决教学实际问题的能力，提高课程开发和建设的能力， 使日常教学工作与教学研究、教师专业成长融为一体，形成在研究状态下工作 第 6 页 共 6 页 的职业生活方式。校本培训的方式要灵活多样，根据学校实际，采取以自学为 主、交流为主、业余学习为主、课题研究为主、立
12、足岗位培训为主等途径，力 求保证时间、保证质量、保证效果。要创造条件，为教师提供更多外出考察学 习的机会，使教师能广泛汲取先进的教育信息。 4时间保障。学校要积极创造条件，保证各学科教研组教研活动开展的 时间，要确保每一位教师以教研组、备课组为单位开展组内教研活动，并为教 师努力营造一种民主、和谐、宽松的研究环境。 5物质保障。各校要保证教研工作的经费和设备设施投入，购买相关的 教育教学书籍、报刊杂志和音像资料等，为教师读书学习、教学研究提供必要 的学习资源。要实现宽带接入，开放学校网络机房，让教师能够及时在网上查 阅、浏览自己所需的学习数据，在自己的博客中发表博文，丰富教师的信息储 备。 6管理保障。各校要注重加强对教研工作的管理，建立有效的激励机制， 将教研与教师评优选先、职称晋级、绩效工资挂钩，调动教师内在的动力，对 教研工作成绩显著的个人要予以表彰和奖励。 桂平市中沙镇中和中心小学教导处 2015 年 7 月 18 日
