1、1 教学目标 知识： （首师大版）四年级科学下册教案 第五单元 设计与制 作 18. 搭支架 认识三角形的结构比较牢固、不容易变形的特征。能力： 尝试搭支架。 情感、态度、价值观： 具有认真细致的科学态度。 教学重点： 认识三角形的结构比较牢固、不容易变形的特征。 教学难点： 把容易变形的方形结构加固。 教学准备： 1. 小棍、皮筋若干根。 2. 三角形结构在生产、生活中应用投影片。 教学过程： 一、激情引入 1. 出示教材第 48 页图和自然图册第 29 页的图。 2. 提 问 ： 这 些 是 什 么 ？ 它 们 的 结 构 什 么 形 状 最 多 ？ 生 ： （三角形） 3. 提问：为什么
2、要把它们制成三角形结构呢？（学生回答，不论回答怎么样，教师都 应给予肯定）这节课我 们就来研究这个问题。 ） 二、探究研讨 1. 比较三角形支架和方形支架的牢固程度 （ 1） 讲解：为了弄清起重机的起重臂为什么有许多的三角形结构，让我们来做个 实验。请你用桌子上的 小棒和皮筋，扎一个三角形和一个正方形。 （演示三角形支架、 方形 支架） （ 2） 学生分组扎支架。 2 （ 3） 讲 解 ： 请 同 学 们 比 较 一 下 ， 你 们 扎 成 的 三 角 形 支 架 与 正 方 形 支 架 ， 哪 一 个 比 较牢固，不容易变形？ （ 4） 学生分组实验并讨论得出：三角形支架比较牢固。 （ 5）
3、 想一想：怎样使这个正方形支架变得比较牢固些，不容易变形呢？ （ 6） 在教师指导下进行探究实验。 3 （ 7） 思 考 ： 为 什 么 在 方 形 支 架 中 斜 着 捆 一 根 棍 子 或 交 叉 捆 两 根 棍 子 ， 支 架 就 比 原 来变得牢固了呢？ （方形支架中加了一根斜棍或交叉的两根棍以后，中间的形状变成了三角形） （ 8） 这说明了什么？（三角形支架不容易变形） 2. 比较立体三角形支架和立体方形支架的牢固程度 （ 1） 演示立体的三角形支架和立体的方形支架。 （ 2） 问 ： 立 体 的 三 角 形 支 架 和 立 体 的 方 形 支 架 ， 它 们 谁 更 牢 固 些 呢
4、 ？ 请 一 部 分 组 的同学们捆三角形支 架，另一部分组的同学捆方形支架。看看谁捆的支架更牢固。 （ 3） 学生分组捆支架，然后交换对比。讲解：比一比，哪种比较牢固，不容易变 形。 （ 4） 学生实验并汇报实验情况。 （ 5） 这说明什么？（三角形支架不容易变形） （ 6） 讨 论 ： 怎 样 加 固 立 体 方 形 支 架 ？ 有 些 怎 样 的 方 法 ？ 怎 样 加 固 又 牢 固 又 省 材 料 ？ （ 7）学生实验并汇报结果。 （这一实验，教师宜放手让学生进行自主探究，学生会想出多种方法，有利 于培养学生的探究精神） （ 8） 小结： 通过实验， 我们发现了一个重要的规律， 三角
5、形结构的支架比较牢固， 不容易 变形。 （ 9） 回答：为什么起重机的起重臂上有许多的三角形结构？ 3. 三角形结构在生产生活中的应用。 （ 1） 谈话：在日常生活中，你看见过哪些物体应用了三角形结构？ （ 2） 学生讨论回答。 （ 3） 演示三角形在生产生活中的应用。 （问：这些物体的哪个部位是三角形，这 种结构有什 么作用？） 三、巩固反馈： 1. 通过这节课的学习，你发现了一个什么秘密？（三 角 形 结 构 比 较 牢 固 ， 不 容 易 变形） 2. 思 考 ： 如 果 你 是 一 名 桥 梁 设 计 师 ， 你 将 怎 样 使 你 设 计 的 桥 梁 既 牢 固 又 省 材 料 ， 可以设计成什么样？ 板书： 18.搭支架牢 固 三角形支架 4 不易变形
