1、1 （鄂教版）三年级科学下册教案 第五单元 第 22 课 电能转化成了什么 一、教学目标： 1.科学概念 家用电器是一种能量转化器，可以把电能转化成其他形式的能；利用电能向其他能量的转化，使人类社会有 了极大的进步；不同形式的能量之间可以互相转化。 二、教学重难点： 1.重点： 认识电能和其他形式能量之间的互相转化， 并进一步了解多种能量之间的互相 转化。 2.难点：应用能量转化的观点描述生活中的变化事例。 三、教学准备： 有关能量转化的图片资料。使用太阳能电池的计算器、手摇发电机；瘪了的乒乓球、铁丝、绳子、开水等。 四、教学过程： (一) 引入 我们在学习 .生活中已经知道了很多形式的能量，
2、如风能 .机械能 .电能 .热能等，那么你 知道我 们用得最多，也是用途最广的一种能是什么吗？ （二）探讨电能为我们做什么 1.提问： 说说家里有哪些用电的器具，它们的名称是什么？有什么用途？ 2.探讨： 家用电器都是一种能量转换器，它们把输入的电能变成了其他形式的能输出来。 （教师 出示灯泡边亮灭电灯边说）如电灯是把电能转化为光能和热能。我们现在用填表的形 式来分析一下各种家用电器输出什么能量，能为我们做什么。教师出示记录表 （如教材所示） ，以电灯为例，做记录示范。 3.学生分组讨论 .填表 .教师巡视 。 4.小 组 交 流 汇 报 .小结。 2 （表格这里输入的能量形式都是电能，表中列
3、举的电灯为我们做的事是 “ 照 明 ”， 输 出 的 能 量 形 式 是 “光 ”和 “热 ”。 我 们 需 要 的 是 “光 ”， 热 能 虽 然 不 为 我 们 所 用 ， 但 它 是 伴 生 的 。 用电器往往不只输出一种形式的能，它们也不是利用了能量输 出的全部形式，比如电 3 吹风把电能转化成了风能 .热能和声能，但我们并没有利用声能。学生对照着电灯的分 析，通过对家用电器的讨论，对电能转化为其他形式的能量就会有一个明确的认识。 ） 小结：用电器都是一种能量的转化器，可以把输入的电能转变成其他形式的能，为我 们做各种各样的事情。 5.引导学生们讨论在日常生活学习中使用的一些其他用电设
4、备， 比如电车 .电动自行车， 等等。 它们把输入的电能转化成了什么形式的能，为我们做了哪些事。 小结：利用电能向其他能量的转化，使人类社会有了极大的进步 （三）讨论电能是怎么来的 1.提问 （ 1） 电能通过各种家用电器能转化成不同形式的能量，那么电能又是怎么来的呢？哪 些能量可以通过能量转 化器转化成电能呢 ? （ 2） 学生先简单说说电能的来源。如电池 .发电站等。 （ 3） 教师出示手摇发电机，演示。 （ 4） 教师出示记录表（如教材所示） ，师生一起填写手摇发电机的能量转化形式。 2.分组讨论，记录完成表格。 3.全班交流。 （学生可能会想到发电站里的发电机将水能 .风能等机械能转化
5、成电能，干电池将化学 能转化成电 能 ） 教师出示一些图片或实物，简单介绍其他能量是如何转化为电能的。 电池是常见的电源，干电池 .蓄电池是把化学能转化成了电能，太阳能电池则是将光能 转化成了电能， 因此电池是一个能量转化器。各种发电机也是能量转化器，它能把动 能转化成电能。发电厂或发电站中的发电机由各种动力带动，比如水电站 .风电站 .火电 站 分别是由流水 .风以及燃料燃烧引起的动力带动发电机运转而产生电的。因此，利用 各种发电机，可以将机械能 .化学能 .原子能等转化为电能。 4.小结。 风、流水产生的机械能，煤 .油 .天然气燃烧产生的热能，以及原子能、太阳能等都可以 转化成电能。 各种用电器都是一种能量的转化器，可以把输入的电能转变成其他形式的能；电能可以转化为其他各种形式 的能量，其他形式的能量之间也可以互相转化。 （四）课外延伸 1 寻找我们生活中、动物、植物能量转化的例子，并进行分析记录。
