1、1 （冀教版）三年级科学下册教案 倾听声音 一、教学目标： （一）科学探究目标： 1.能用科学的表达方式描述自己听到的声音。 2.能用“耳”和“眼”共同感觉各种物体发声时产生的现象。 （二）情感态度与价值观目标： 1.乐于对周围的各种声音提出自己想研究的问题。 2.能够与其他同学交流自己对声音问题的看法。 （三）科学知识目标： 1.能举例说明周围的声音是各种各样的。 2.能归纳出声音是由物体振动产生的。 二、教学重点： 通过认识声音是由物体振动产生的这一过程，培养学生的观察实验能力和分析概括能力，创新能力。 三、教学难点： 想办法验证 “声音是由物体振动产生的 ”。 教学准备：按组准备鼓和鼓槌
2、 1 个、绿豆若干粒、锣 1 面、尺 1 根 四、教学过程： （一）游戏导入，揭示课题 1.老师介绍游戏规则：两组同学背靠背而立，第一组同学中一人说“猜猜我是谁” ，第 二组同学说出他的名字，猜对了大家用掌声鼓励。 2.师生进行游戏 3.交流怎么猜出的答案（听声音） 4.谈话引题 今天，老师要领大家走进一个奇妙的声音世界，让我们一起倾听声音。出示课件，并板书 课题：倾听声音 2 （二）探究活动 1.寻找声音 （ 1） 你 们 仔 细 地 全 神 贯 注 地 倾 听 我 们 教 室 和 教 室 外 的 声 音 ， 然 后 小 组 内 交 流 刚 才 你 听 到了哪些物体发出的声 音？ 3 （ 2
3、） 师 播 放 各 种 声 音 的 课 件 ， 学 生 倾 听 。 学生自由 发言。 （ 3） 用“我在 听到 发出 的声音”的形式描述生活中你听到的声音。 出示课件， 学生自由发言 （ 4） 关于声音你想知道些什么呢？请大家先自己动脑想一想，然后在小组内交流并把 自己想要了解的问题记 录在 P10， 待会儿呀，每组派名代表说一说。 学生独自思考后小组内交流。学生汇 报 归纳出主要问题：声音是怎样产生的？ 制造声音： （ 1） 提出问题：声音是怎样产生的呢？ 学生猜想 讨论（碰撞 .摩擦 .振动等） （ 2） 学 生 利 用 不 同 物 体 制 造 声 音 ， 分 组 实 验 。 出示课件，
4、明确实验要求 学生分组实验，观察，记录。教师巡视指导。 各组派代表在班上汇报结果并演示实验。 4.引 导 学 生 进 行 归 纳 ： 通 过 以 上 实 验 与 分 析 ， 我 们 发 现 ： 物 体 发 声 时 有 什 么 共 同 的 特 点 ？ 从中我们可以初步得出什 么结论？（物体振动产生声音） 5.用什么办法能使物体停止发声呢？ （ 1） 小组讨论，全班交流 （ 2） 教师组织学生进行活动证实 活动一：两个学生上台演示敲锣的实验。 活动二：全体学生在教师的指导下用手摸喉部 .体会人体发声的实验。 （ 3） 思考并汇报：以上两个实验又说明了什么？ 小结：以上实验进一步说明声音确实是由物体振动产生的。归纳板书：物体 振动声音 （三）总结拓展 1.再让我们仔细倾听物体振动产生的美妙声音吧（出示课件） 2.音乐中结束： 4 关于声音的秘密还有很多，下节课我们会继续研究。希望同学们回去后多留意身边有关声音的事情或问题， 多读有关这方面的书籍。
