1、1 （苏教版）六年级科学下册教案 第六单元 拓展与应用 拓展第一 课时 一、教材分析 教学目标 （情感态度 价 值 观、 科学探究、 科学知识） 科学探究 能够主动探究积极发现，开展拓展性活动。能够在解释 过程中比较变量。 能够在解释中获得新结论或新发现。 科学知识 知道什么是拓展和拓展的意义。 感受温室效应及空气有质量、水的传热、空气动力、热胀冷缩等原理及其现象。情感、态度与价值观 乐于拓展，增强本领，丰富知识。 进一步增强对科学的兴趣和研究科学的热情。 教学重点： 开 展 运 用 已 有 知 识 解 释 一 些 具 有 科 学 现 象 的 练习活动。 二、课前准备 教师： 尺子、报纸若干、
2、一次性纸杯、一次性快餐盒、试管、 金鱼、酒精灯、吸管、塑料瓶、墨水、橡皮泥、透明胶带、 热水、水槽等。三、教学过程（含课后活动） 教学难点： 在解释现象中分析条件差异 学生： 教学环节 教师活动 学生活动 构思与调整 一、表演魔术 1.实验激趣：同学们，今天老师教 你们表演一个魔术好不好？ 教 师 演 示 2 实 验 ： 在 白 色 粉 笔 的 3 一端的中心滴一滴黑墨水，然后将这一端垂 直置放在透明的水杯中， 观察有什么现象 产生。 2.提问：你观察到了什么？为什么粉笔上会 出现一片树林？你能用学过的知识回答吗？ 揭题：从三年级到六年 级，我 们已经 学历不少科学 知识和科学探 究的本领，今
3、天让我们像揭开魔术的秘密一样 努力去解释更多的 现象，观察更多的问题， 好吗？这其实就是拓展。 学生讨论回答 二、观察现象并说 出 其 中 的 道 理 三、实验：快慢两重 天 1.谈话： 请同学看教材 64 页上的插 图， 说说为什么盖上一个瓶子后小草的生长情况就 不一样了呢？你 见过类似的现象吗？你能说 出其 中的道理吗？ 2.思 考 讨 论 ： 其 他 的 容 器 去 盖 会 怎 么样呢？ 你如何解释？ 3.小结 1.谈话、演示：先让我们来做一个有 趣 的 实 验 。 把 一 张 报 纸 平 摊 在 课 桌 上 ， 取 一 把 尺 一 半 插 在 报 纸 下 ， 另一半暴露在桌 学生讨论交
4、流汇报 学生实验并交流实验现 象 4 三、实验：快慢两重 天 沿 外 ， 轻 而 慢 的 向 下 压 尺 ， 报 纸 会 这么样呢？ 重而快的遐向下击打 尺，报纸会怎样？ 2.提 问 ： 你 知 道 为 什 么 轻 而 慢 的 向 下压尺， 报纸会随着尺子 一起向上翘起？而重而快的打击 尺 ， 报 纸 确 不 会 向 上 翘 ， 甚 至 有 可 能被尺打破了呢？ 3.小结：我们周围的物体都受到无形的压力。 在地球周围的空气，大约 有 20003000 千 米 厚 ， 人 们 把 这层厚厚的空气叫做大气。所 以人们又把这种空气的压力叫做大气 压力。 大气层中的任何物体，都要受到大气的压力。 轻而
5、慢向下压 尺，报纸会随着尺子一起向上 翘 起，大气压力没有受太大的作用。重而快 的打击尺，因为受到大气压力的作用，报纸 却不会向上翘还有可能被尺打破，这正如两 只吸盘吸在一起，如果把它们移动着分开很 容易，而要垂直拉开却很困难一 样。 4.提 问 ： 你 知 道 生 活 中 有 哪 些 现 象 也与大气 压力有关吗？ 5.小结：同学们，像纸杯托水杯， 马 德 堡 半 球 实 验 、 吸 盘 挂 钩 、 虹 吸 管 、 钢 笔 洗 墨 水 等 现 象 一 样 都 是 因 为有大气压力。 学生讨论并交流汇报 学生分组讨论 5 四、游戏：无轮子的 汽车 1.谈 话 ： 下 面 请 我 们 轻 松 一 下 ， 做 一个游戏 好吗？ 2.指导学生制作气垫汽车：剪下纸杯 的 杯 底 ， 按 同 样 的 大 小 ， 在 餐 盒 上 剪 一 个 圆 圈 ， 把 纸 杯 插 入 餐 盒 上 的圆孔，做一个气垫汽车。 3.比 赛 ： 比 一 比 哪 一 辆 汽 车 开 的 最 快？ 4.提 问 ： 你 知 道 汽 车 为 什 么 能 开 动 吗？ 5.小 结 ： 这 其 实 就 是 一 只 气 垫 船 ， 是利用 空气动力原理工作的。 学生讨论并交流汇报 板书设计 拓展 四、教学后记（反思）
