1、1 （鄂教版）三年级科学下册教案 可爱的蚕宝宝 一、教学目标： 1.能将自己对蚕的观察发现和同学进行交流与探讨。 2.注重对观察现象的进行思考，并尝试做出解释。 3.训练学生对蚕进行一些简单的专项探究活动（如：如何吃食物的） 。 4.尝试联系其它动物的特征认识蚕。 二、教学重难点： 1.教学重点：对蚕的生活习性及生长特点进行观察，并做出自己的解释。 2.教学难点：对生物的“变态”发育过程尝试进行理解，并在头脑中留下印象。 三、材料准备： 蚕、桑叶、二周左右的观察记录、放大镜、有关蚕一生的记录片、一些生物不同阶段的图片。 四、教学过程： 教 学 媒 教学内容 体 第一课时 教师行为 学生行为 教
2、学思路 交流各自饲养 过程中的观察 发现 学 生观 察 记录 蚕 宝宝 体 长变 化 统 谈 话 ： 我 们 的 蚕 宝 宝 出 生 已 经 有 两 个 星 期 了 ， 说 说 这 两 个 星 期中，你们是怎样 照顾它们 的？ 教师对学生辛勤的饲养工作 进 行 肯 定 ， 同 时 设 问 ： 在 这 两 个 星 期 中 ， 你 以 现 蚕 宝 宝 有 哪 些 变 化 ？ 教师抓住学生的交流， 对以下内容进行 着重讨论？ 两个星期中，你的 蚕宝宝长大了多少。 出 示学生或教师准 备的“蚕宝宝体 长变化统计 2 谈一谈自 己在蚕宝 宝出生后 的两周中 都作了哪 些事情？ 学 生 查 阅 自 己 的
3、 观 察 记 录 ， 向 同学交流自 己两周来的观 察 发现。 学生交流。 阅读统计图， 说说蚕的体 长变化情况。 学生说说自己 的观察认识。 引 出 教 学 活 动 ， 同 时 让 学 生 体 会 到 不 知 不 觉 的 两 周 中 ， 自 己 付 出 了 了 不 起 的 爱 心 ， 还 对 两 周 的 饲 养 活 动 做 一 个 小结。 随 机 抓 住学 生 的 交 流情 况 深 入 探 讨 蚕 的 生 长发育 情况。 3 计图 图”。 进 一 步 回 适时切入蚁蚕的体 色特点， 设问：蚕两周中， 蚕 学生发表自己的观点。 忆 蚕 的 生 长 变化情况。 宝宝的身体颜色是怎样变化 的？ 教
4、师提供两周来蚕体色的 主要照片， 让学生说说 先让学生发表自己的见解， 如 暗 示 学 生在 饲 养 过 程 中 ， 可 以 观 察 蚕 、 桑 叶 图中的蚕应是在几天左右拍摄的。 蚕宝宝每次能吃多少桑叶？ 它是怎 么吃桑叶的？ 3、蚕的蜕皮过程。 时 间 允 许 ， 让 学 生 给 蚕 喂 一 喂 桑叶， 尝试计算一下。 的东西很多。 抓住学生的交流，设问： （ ） 、 你 发 现 蚕 蜕 了 几 次 皮 ？ （ ） ） 、蜕一次皮用了多少时 小组依次讨论问题， 并交流 各自观点。 对 蚕 比 较 幻 灯 或 间？ 独 特 的 生 长 小黑板 （ 3） 、 蜕 皮 前 蚕 有 什 么 反 常
5、 的 发 育 形 式 有 情况？ 初步的印象。 （ 4） 、 蜕 皮 前 和 蜕 皮 后 的 蚕 有 什么不一样？ （ 5） 、 你 认 为 你 的 蚕 还 会 蜕 皮 吗？ （ 6） 、 你 认 为 蚕 为 什 么 要 蜕 皮 呢？ 出 示一 段蚕 蜕皮 的录 像。 学生观看。 弥 补 自 发 （依据各自学生的交流情况而定） 观察的不足。 4 观察蚕宝宝的 身体 蚕 、 放 大 镜 谈 话 ： 各 组 细 心 观 察 蚕 宝 宝 的 身 体 ， 先 计 划 一 下 怎 样 观 察，比比哪组 发现得多。 根 据 学 生 的 交 流 情 况 ， 提 出 一 些学生 忽视的方面进行再次 观察。 让
6、 学 生 给 自 己 的 蚕 宝 宝 画 一 张像。 学生观察。 让一些小组将蚕放在展示 仪 下 交 流 自 己 小 组 的 发 现 ， 对 重要的或独特的 发现说说是 怎样观察的。 学生动手画一画。 学 习 按 一定 的 顺 序 的 方法 观察。 通 过 画 对蚕 进 行 进 一 步的 观察。 小结与延伸 设问： 你认为我们的蚕宝接下 去会发 生什么变化？你有什么根据？ 谈话：时刻注意留心自己有蚕宝 宝，有什么发现及时记录下来， 及时与 同学交流， 看看他们是否和你一样细心。 发表自己的见解。 对 事 物 的 发 展 状 况 进 行预 测。 第二课时（选择在蚕上山的时期。 ） 教学内容 教
7、学 媒 教师行为 学生行为 教学思路 体 其他动物宝 宝是什么模 一 物 些 动 的 图 出示图片，让学生说说有哪些 动物？ 学生观察，并说一说。 初 步 感 知 昆 虫 的 具 有 样 片 设问：图中哪一种动物与蚕宝 宝最相近，说说自己的理由。 学生发表自己的观点。 “ 变 态 ” 特 征。 让学生比一经这些动物母子 比一比，说一说。 之间的相似与不同点。 5 吐丝前的蚕宝 宝 快 要 结茧 的 蚕宝宝 设问：许多同学都认为毛毛虫与 蚕很相象， 那蚕也会变成像“蝴蝶” 一样的动物吗？再设问：蚕宝宝什么时 候 变成“蝴蝶”一样的动物呢？ 出 示 一 些 蚕 ， 设 问 ： 这 些 蚕 什 么时
8、候 结茧呢？你有什么根 据？ 谈话：每对就快要结茧的蚕宝宝 你有什么想法吗？ 视情况着重进行以下几 学生说说自己知道的情况。 从学生的回答中引出蚕会结茧。 学 生 观 察 手 中 的 蚕 ， 细 心 的 学生可 能会从蚕的胸部变透 明 了 ， 嘴 中 有 少 些 丝 吐 出 推 测 出 蚕 就 要 结 茧 了 。 也 有 可 能 学 生 的 个 别 蚕 已 经 开 始 结 茧 了 。 学生提一提，师生共同讨论。 注 意 引 导 学生 进行观察， 并 对 观 察 到的 现 象 进 行探测。 方面的讨论： （ 1） 、 蚕 宝 宝 的 肚 子 里 本 来 就 有丝吗？ （ 2） 、 吐 丝 后 的 蚕 宝 宝 在 茧 子 里做什么呢？ 蚕宝宝为自 录像 播放一段蚕农为蚕宝宝上山 学生观看。 己盖新房 结茧作准备的录像。 学生课外为自己的蚕宝宝结 茧做些准备。 布置后继观 察与研究的 要求学生注意观察蚕是怎样 结茧的。 内容
