1、1 （教科版）六年级科学下册教案 第二单元 物质变化 2.月相变化 一、教材简析： 本课主要是让学生认识到月相是变化的，变化是有规律的。学生根据生活中的记忆， 画出月相的变化，再通过 小组以及全班的交流比较，初步了解月相变化的规律。模拟 月相变化的实验，让学生初步认识月相变化跟月球 不发光有关，跟太阳照射有关，跟 月 球 在 围 绕 地 球 公 转 有 关 ， 同 时 通 过 模 拟 实 验 ， 对 原 先 的 月 相 变 化 规 律 进 行 一 次 检 验 。 对月相变化的规律的认识， 要让学生真正形成， 仅仅靠记忆画和模拟实验只能算是 “纸 上谈兵” ， 真实的记录是最具有说服力的，这对发
2、展学生的科学探究精神和方法是有利 的。促进学生开展课后观察活动，一方面要对学生的课后观察活动进行指导，让学生 明 了 做 什 么 ， 怎 么 做 。 另 一 方 面 ， 在 课 堂 中 留 下 争 议 的 问 题 ， 需 要 学 生 用 事 实 去 确 定 。 二、教学背景： 月相变化学生已经知道了哪些知识？在先前的学习中，学生对月球以及月球的运动又有哪些知识储备？在日 常生活中，学生看到过月亮是有圆缺变化的，能够知道农历十五是满月。在上一节课学习中也了解了月球是 自身不会发光的，我们所看到的月光是月球反射的太阳光；月球在绕着地球逆时针运行等。 三、教学设计： （一）科学概念： 1. 月相在一
3、个月的不同时期有不同的形状。 2. 月 相 变 化 是 月 球 围 绕 地 球 公 转 过 程 中 形 成 的 ， 变 化 是 有 一 定 规 律 的 。 科学词汇：月相、 月相变化、月相变化成因，月相变化规律 （二）过程与方法： 教 1持续地观察月相的变化过程。 学 2 根据已有的现象进行简单的逻辑推理而做出假设， 同时能在小组学习中 目 收集整理别人的观点，并且根据一定的事实对自己的假设进行调整。 标 3初步学习利用模型来解释自然现象。 科学方法： 观察、解释 （三）情 感 ,态 度 ,价 值 观 : 1 培 养 学 生 坚 持 记 录 的 习 惯 。 2 初 步 形 成 观 察 月 相
4、的 兴 趣 。 核心价值观：习惯、兴趣 2 教学 重点： 月相在不同时期有不同的形状；月相的变化是有规律的：农历上半 重难 月由缺到圆， 亮面在右侧；下半月由圆到缺，亮面在左侧。 3 点 难点：要求学生持续一个月进行观察，在观察过程中详细记录月相的形状和 相应的农历时间。 教 具 学 具 说明与提醒 简单课件。 教学 上半月月相绘制图、 准备 模 拟 实 验 记 录 图 、 模 拟月球的黑白球等。 上半月 月相绘制图、模 拟实验记录图、模拟月 球的黑白球等。 教师也可以准备一些学具袋里的材料。 教 学 流 程 画月相 揭规律 模拟实验 课外拓展 活 动 过 程 基 础 设 计 个 性 设 计
5、（一）画月相 1.苏轼的水调歌头引入，引出月相话题。 （圆缺变化） 2.出示月相的若干个照片， 使学生了解圆缺变化中看到的 亮的部 分是月球反射太阳光的结果。 3.学生画一个印象中的月相。 4.提问：所画的这些月相都真实出现过吗？ （二）月相的规律 1.提问：这些月相的出现是否存在一定的先后持续？ 2.每生画一组农历上半月的月相图。 3.在 小 组 中 先 讨 论 交 流 ： 所 画 的 月 相 规 律 是 否 都 一 样 ？ 有 哪些不同之处？ 4.全班交流，达成对月相规律的初步共识。 （由缺到圆， 亮面的方向、 位置，初七八后明暗交界处是凸还是凹） 5.讨论：农历下半月的月相规律 6.小结
6、：指出学生对月相规律还存在的不同意见，并指明 这些月相是大家 凭平时的印象得出的结果， 并不是对月相 进 行观察记录的结果。 （三）模拟月相变化 1.学生带着以下三组问题自学书本“模 拟月相变化” P49 大标题开始到 P50 第一自然段。 用什么模拟月球、地球上观察月 相的人？还要模拟 4 如何判断所画月相是否正确呢 ?所画月相明暗相接的圆弧的半径稍大 于圆的半径。因为月球不发光，球体的一半被阳光照亮。 5 什么？ 月球是如何运动的？ 进行模拟月球运动的同学在进行“运动”时要注意哪些？ 2.讨 论 交 流 上 述 三 组 问 题 ， 重 点 强 调 “模 拟 月 球 运 动 的 同 学 进
7、行 运 行 时 要 注 意 什 么 ” 。 3.分 小 组 内 进 行 月 相 模 拟 活 动 ， 观 察 者 记 录 观 察 到 的 “月 相 ”。 4.根 据 模 拟 实 验 的 记 录 结 果 ， 重 新 认 识 月 相 变 化 的 规 律 ， 纠正前面所画 月相规律图中存在的问题。 5.小结：月相模拟实验不能等同真实的月相。 （四）课后观察月相 1.在课堂内我们无法观察到真实的月相， 只有记录下真实 的月 相才最具有说服力。 2.引导学生确定观察月相的时间，清晨或傍晚观察月相。 3.思考讨论：观察月相，主要观察记录月相的哪些内容？ 4.引导学生了解月相的记录内容：月相的形状、亮面的朝向 、 月 相 的 位 置 、 月 相 的 农 历 时 间 、 以 及 观 察 时 的 具 体 时 刻等。 5.说说在观察过程中，可能会有哪些问题或困难。 板 月相变化 书 变化规律：上半月：由缺到圆；下半月：由圆到缺。 设 上弦月： 上半月上半夜亮部朝西 计 下弦月：下半月下半夜亮部朝东 课 外 观察白天的月相活动（注意方向的相反性） 活 动 生 成 科学概念的达成；兴趣习惯是否培养。 6 预 见 课 堂 完成作业 评 7 估 8
